《 直 线 的 倾 斜 角 和 斜 率 》 说 课 稿 东 北 育 才 学 校 高 中 部 王 勇 我 说 课 的 题 目 是 高 中 数 学 第 二 册 上 ， 第 七 章 第 一 节 《 直 线 的 倾 斜 角 和斜 率 》， 我 把 说 课 内 容 分 成 教 材 分 析 、教 学 方法与手段、学 法指导、教 学 程序四个部 分 。 一 ．教 材 分 析 1.教 材 的 地位：直 线 的 倾 斜 角 和 斜 率 是 解析 几何的 重要概念之一 ， 也是直 线 的 重要的 几何要素。学 生在原有的 对直 线 的 有关性质及平面向量的 相关知识理解的 基础上 ， 重新以坐标化（解析 化）的 方式来研究直 线 相关性质， 而本节 直 线 的 倾 斜 角 和 斜 率 ， 是 直 线 的 重要的 几何性质， 是 研究直 线的 方程形式， 直 线 的 位置关系等的 思维的 起点;另外， 本节 也初步向学 生渗透解析 几何的 基本思想和 基本方法。因此， 本节 课 的 有着开启全章 ， 奠定基调 ， 渗透方法， 明 确 方向， 承 前 启后 的 作 用 。 2．教 学 目 标 本节 课 的 设 计 以新的 课 程标准 所 反 映 的 新的 理念，教 学 大 纲 的 要求 和学 生原有的 认 知结 构 为 依 据 ， 采 用 问 题 牵 引 实 验 探 索 式教 学 方式， 一 节 概念课 ， 让 学 生去 主 动 的 探 索 和 感 受 一 个概念的 发 生， 发 展 的 过 程。教 学 过程 中 ，， 坚 持 以 学 生 为 主 体 ， 注 重 学 生 探 究 能 力 的 培 养 ， 还 课 堂 给 学 生 ，让 学 生 去 亲 身 体 验 问 题 解 决 的 过 程 ， 拓 展 学 生 的 创 造 性 思 维 。 根 据 以 上 的想 法 ， 确 定 本 节 课 的 教 学 目 标 如 下 ： （ 1） 知 识 目 标 ： 了 解 直 线 的 方 程 和 方 程 的 直 线 的 概 念 ;在 新 的 问 题 的情 境 中 ， 去 主 动 构 建 理 解 直 线 的 倾 斜 角 和 斜 率 的 定 义 ;初 步 感 悟 用 代 数 方 法解 决 几 何 问 题 的 思 想 方 法 。 （ 2） 能 力 目 标 ： 引 导 学 生 观 察 发 现 、类比， 猜想 和 实验 探 ...
