《 眼 睛 和 眼 镜 》 说 课 稿 石 泉 县 两 河 中 学 李 小 刚 一 、 教 材 分 析 1、 教 材 位 置 及 前 后 联 系 《 眼 睛 和 眼 镜 》 是 新 人 教 版 八 年 级 物 理 上 册 第 四 章 第 三 节 的 内容 。 前 边 学 生 通 过 探 究 和 总 结 了 凸 透 镜 成 像 的 规 律 ， 对 成 像 规 律及 生 活 应 用 有 了 一 个 了 解 。 眼 睛 是 一 个 复 杂 的 凸 透 镜 成 像 系 统 ，但 是 其 基 本 原 理 和 规 律 还 是 凸 透 镜 成 像 规 律 。 眼 睛 与 人 的 一 生 非常 重 要 ， 中 学 生 不 健 康 的 用 眼 会 使 眼 睛 发 生 病 变 从 而 影 响 学 生 的一 生 。 因 此 教 材 安 排 本 节 内 容 目 的 有 二 ： 一 是 进 一 步 探 讨 凸 透 镜的 应 用 ； 二 是 通 过 光 学 和 生 理 的 角 度 认 识 视 觉 形 成 的 原 理 ， 促 使学 生 养 成 良 好 的 用 眼 习 惯 。 2、 教 材 重 难 点 的 分 析 及 突破 《 物 理 课 程标准》 指出本 节 课 的 要 求：“了 解 人 眼 成 像 的 原 理 ，了 解 近视 和 远视 眼 的 成 因 与 矫正办法”。 因 此 近视 眼 和 远视 眼 的 成因 和 矫正即是 《 眼 睛 和 眼 镜 》 的 教 学 重 点 ， 同时也是 难 点 。 这个问题比较抽象， 实际教 学 中 要 借助实验帮 助学 生 理 解 。 但 是 这个实验的 设 计 有 很 大 的 难 度 ， 我 参 阅 过 一 些 关 于 这一 节 课 的 优 秀 课例 。 其 中 一 个 课 例 中 教 师 花 费 了 精 力 制 作 了 一 个 眼 球 的 模 型 来 模仿 眼 睛 成 像 ， 实验的 直 观 效 果 比较理 想 。 只 是 有 的 构 造 需 专 业 加工 ， 对 于 普 通 学 校 不 现 实。 该 节 课 对 于 这一 个 问题的 解 决 我 借用了 “优 课 ”软 件 中 学 科 工 具 中 的 “眼 睛 和 眼 镜 的 实验”来 代 替 实 际实验设备，让学生通过仿真实验来探究眼睛的原理和矫正方法。这种方法虽然不能比拟实际操作，但是比较直观比纯粹...
