学 校：瑞安市集云实验学校 姓 名：陈 晓 华 教学设计题目：《稻作文化的印记》 1 《稻作文化的印记》教学设计 [课程标准] 2 —5 通过典型事例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情方面的特点，以及人地关系方面的主要问题
2 —7 通过典型事例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人 们社会生活和风土人情等方面的主要特点
教学目标： 1 、知识和技能：充分利用图片和各种资料分析湄南河平原的自然环境给人们生产、生活造成的影响，初步理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果
2 、过程和方法：利用各种地图获取有用信息，分析说明一个地区自然环境与人 文环境的基本特征，了解平原地区自然环境与人们生产生活的密切关系
3 、情感、态度、价值观：理解人们都在积极地利用自然条件，因地制宜，认识 到人地和谐是实现可持续发展的基础和前提
教学重点：湄南河平原人们的稻作生产以及生活方式
教学难点：湄南河平原的稻作生产与人们生活方式之间的密切关系
教学方法：讲述法、讨论 法、问答 法 教学时 间：1 课时 教学准备 ：制作多 媒 体 课件 学与教的过程： 导 入 新 课：同学们，在上 新 课之前，我们先 来 猜 一则 谜 语
【 展示 】（ 猜 一猜 ） 黄 布 袋 ，包 银 珠 ，秋 天 一到满 地铺
谜 底 ：打 一植 物
用 猜 谜 语 方 式 来 导 课 有 利 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣
在学 生 猜 出谜 底后，展示水稻的 图片
【 展示 】 水 稻的图片 【 叙 述】 同学们，今 天 我们一起 交 流 和学习 的内 容 就 是稻作文化的印记
【 展示 】（ 课题） 稻作文化的印记 2 【板书】稻作文化的印记 问：你们知道世界的主要水稻产区在哪里吗
【展示】世界的水稻产区分布略
