《管理学》实践教学大纲与实施方案 一、实践教学目的任务 （一）课程定位 1、以工商企业管理等相关专业的人才培养为目标，以管理的初级技能培养为主线，逐步使学生具有做计划、市场调研和简单的组织设计等初级管理技能。 2、以培养学生的创新精神为灵魂，以培养实际管理技能为根本，不断提高学生的实际动手能力。 3、以调动学生积极性为核心，构建参与式、仿真性和模拟管理的综合实践教学方法体系。 （二）实践教学目标 本课程建立三级能力目标体系： 1、一级目标为培养学生从事基础管理部门的综合管理技能； 2、二级目标为四大关键能力，即制定计划的能力、进行组织设计的能力、初级的领导能力，组织运行过程所需的控制能力。 3、三级目标为经进一步分解的十二项具体技能 通过实践教学，培养学生们具有下述初级管理技能： （1）现代管理理念和精神； （2）创新精神和意识； （3）市场调研能力 （4）制定计划的能力； （5）确定组织结构以及审定组织成员结构和数量的能力； （6）组织成员选拔和培训活动的设计能力； （7）团队合作精神； （8）激励能力； （9）协调关系和与他人沟 通的能力； （10）对 工作过程实施有效 控制的能力； （11）搜 集 与处 理信 息 以及利 用 网 络 资 源 的能力； （12）判 断、总 结与评 价 的能力。 （三）实践教学内 容 实践教学的内 容 主要 包 括 两 大方面 ：一是 进行各 种 以体验 与加 深 管理理论 的理解为目的的实践活动；二是 各 种 培养学生具备 初级管理技能的实践活动。 （四）学时 安 排 实践课时 共 27学时 ，根据 实际情 况 每 学期 安 排 1-2次 到 相关组织参观 学习 。1次 相关行业人士 讲 座 ，每 次 2学时 。按 照 管理的四大基本职 能计划、组织、领导、控制各 至 少 安 排1-2次 实践内 容 ，每 次 2-3学时 。 （五 ）考 核方式 开 卷 方式，形 式多 样 化 ，采 用 形 式多 样 的考 核。 二、实践教学的主要 方法 （一）实践教学方法 1、案例 分析 进行案例 分析 时 ，既 可 以采 用 由 学生独 立分析 ，再 以书 面 作业完 成的分散 方式；又 可以采 用 先 分小 组讨 论 ，后 到 课堂 上 全 班 讨 论 这 种 集 中 形 式。教师 要 重 点 指 导学生多 角 度 分析 案例 和寻 求 正 确解决 问 题 的能力。 2、...
