1 《绿叶中色素的提取和分离》教学设计 一、教学设计思路 新课程理念明确要求提高学生的生物科学素养，注重与现实生活的联系，因此我首先在讲清楚整个实验的基础上，让学生以小组为单位自主选择实验材料进行实验，从中发现问题解决问题，并且进行交流和总结，体现以教师为主导、学生为主体的教学理念，培养学生合作、自主和探究学习的能力，让学生快乐学习。 二、实验教学分析 1.内容分析 光合作用这一节的内容是整个高中生物的重点和难点，也是高考的热点，绿叶中色素的提取和分离实验，在此也具有举足轻重的意义。各种绿色的叶子，学生早已见惯，那么绿叶中含有哪些色素，这些色素都是绿色的吗？做好绿叶中色素的提取和分离实验，不仅直观地解决了这些问题，巩固了光合作用的相关知识，也有助于学生基本实验技能的提高。 2.学情分析 光合作用在生活中很常见，学生对此可以说很熟悉，而 且前 面 学生已经 做过 几 个生物实验，基本操 作熟悉，有一定 的知识和实践 基础。 3.教学条 件 分析 学校 设有专 门 的生物实验室 ，而 且学校 要求绿叶中色素的提取和分离实验是理科学生必做的实验，实验所 需 器 材、试 剂 都具备 ，实验材料也容易 获 取。 三 、教学重点和难点 1.教学重点 色素的提取和分离原 理、方 法 2.教学难点 滤 液 与提取液 的配 比 ，滤 液 细 线 的画 法 四 、实验目 标 1.知识目 标 说出 绿叶中色素的种类 、颜 色及 含量 的排 列 顺 序 2.能力目 标 运 用色素的提取和分离原 理和方 法 提取和分离绿叶中的色素 3.情感 态 度 与价 值 观 （ 1） 在实验操 作中，体验实验的乐趣 （ 2） 将 教材与现实生活联系起 来 ，通 过 提高学生的学习热情，使 同 学们 认 识到 生物这门课程的价 值 2 五、实验准备 1.教师准备 （1）实验材料、器具及试剂准备 实验材料：菠菜叶、生菜叶、油麦菜叶、萝卜叶 器具：干燥的定性滤纸，棉塞，试管，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，蘸笔，剪刀，药勺，量筒，天平。 试剂：无水乙醇，层析液，SiO2，CaCO3 （2）确认实验的关键和注意事项，做到心中有数 2.学生准备 提前预习实验，包括实验的目的要求、原理等，熟悉实验步骤。 六、教学流程图 创设情境，导入新课 进行实验 作品展示 反馈练习 给出结果，归纳总结实验 讲解实验原理和方法 观察记录 交流讨论 总结点评 3 ...
