《荷花》 优秀教学设计（一） 教材分析： 《荷花》是一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受
全文不到 400 字，却把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情
设计思想： 借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学习，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美
通过学生的自主读书，发展学生的能力，培养创新精神
教学目标： 1、有感情地朗读课文、感受荷花的美丽，培养热爱大自然的情感
2、学习边朗读边想象的读书方法
教学重点、难点： 1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”
2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象
教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、学生背诵课前所积累的描写荷花的古诗
2、从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象
赞美荷花的诗篇数不胜数
人们之人们之所以喜爱荷花不仅是因为荷花的美丽与清香，还因为它有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质
今天我们一起学习一篇有关荷花的文章
这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的
板书课题：荷花 读 3、想看看荷花吗
（课件播放） 看的时候不要拘束，可以指指点点，可以喊出来，可以和身边的小伙伴交流、讨论
4、你们看得都入迷了，能用一个词形容一下刚才看到的荷花吗
（ ）的荷花 小结：说得太好了，把荷花形容得这么美
你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢
还是让我们先来读读课文吧
[评析：好的课能处处给人艺术美的享受
课件伊始曾出现一幅幅优美的荷花图，营造了一种浓浓的艺术味，为学生领悟语言文
