课前导入： 师：同学们，今天我们来到了漂亮的阶梯教室上课，后面还有这么多老师来听课，你们感觉怎样呢？指名说。预设：紧张，开心 师：为了缓解我们的紧张情绪，我们一起来听段音乐放松一下。 师：老师也很开心，所以我们上课之前先来欣赏一段音乐。 1 0 、葡萄沟 教学目标： 1 、会认 1 1 个生字，会写 1 2 个字。 2 、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。 3 、正确、流利、有感情地朗读课文。积累文章中优美的词句。 4 、从字里行间、文句中真正知道葡萄沟是个好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。 教学重点：第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。 教学难点：从字里行间、文句中真正知道葡萄沟是个好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。 教学准备：中国地图、生字卡片、挂图 教学课时：两课时 教学过程： 第 一 课 时 一、创设情境，激趣导入 1 、播放音乐，课件出示新疆风光图片，学生欣赏。 2 、由音乐、图片引出“新疆”，从地图上找出新疆，随机学习生字“疆”。 ①师：同学们，你们刚才在听、在看的时候想到了什么？指名说（新疆），相机出示词语“新疆”（疆字注音，拼音标红。） ②指名小老师带读，再请几个读。 ③认识生字“疆”（课件出示，链接到字的演变），师：你们看这个“疆”字，它是指田地的界限。甲骨文时，上下两块田地错开，就是指田界；到了金文加了三条线，界限就更明显了；后来到了篆书，又在左边加上了一个弓和一个土，表示用武器去保卫我的土地。“疆”字就是这么慢慢演变而来的。 ④课件出示中国地图，师：你看，这是我们中国的版图，新疆在哪里？生说。新疆在雄鸡的尾巴这里。新疆是我国大西北的边陲，它有 1 6 6 万平方公里呢，可大啦！大家一起记住它。 ⑤全班齐读“新疆”。 3 、认识维吾尔族人民，随机学习生字“维”、“吾”。 ①出示维吾尔族人们生活图片，认识“维吾尔族”。 师；新疆居住着许多少数民族，其中有一个民族，他们穿着漂亮的民族服饰，能歌善舞，而且热情大方，他们是什么民族？学生说，相机课件出示“维吾尔族”（维、吾注音）。 ③指名小老师带读，再请几个读。教师注意正音，“吾”第二声。 ④认识生字“维”，进行组词训练。师：你看这个“维”字，还能组什么词？指名几个说。（维生素，维护，王维……） 4、认识吐鲁番，随机学习生字“鲁”、“番”。 ①课件出示新疆地图，认识“吐鲁番”。 师：你们...
