《蜜蜂》说课稿 张 北 县 师 范 路 小 学 赵 艳 玲 各 位 评 委 、各 位 老师 ，大家好
今天我说课的内容是人教版三年级上册底十四课《蜜蜂》
下面我就教材、教学 准备、教法学 法、教学 过程及板书这几方面对这篇课文作一个初步的教学 构想
一、说教材 《蜜蜂》是人教版小 学 语文三年级上册第四单元的第二篇精读课文，课文作者是法国生物学 家布尔
他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学 态度和求实作风
法布尔是一位 充满爱心的昆虫学 家
因此在他的作品中，既可以让我们 获 得 科学 知 识 ，感 受 科学 的严谨与 条 理 ，又 可以让我们 体会 人文的细 腻 与 真 诚
从 科学 的角 度，法布尔的思 考 是比 较 周 密 的，实验过程是条 理 清 楚 的，对实验的记 述 也 是比 较 客 观 的
并 且 ，在实验的过程中又 不 乏 人文的光 辉
选 编 这篇课文的意 图 ，是在进 行 语文能力训 练 的同 时 ，让学 生了解 作者观 察 、思 考 、试验的方法和严谨的科学 精神
1、教学目标的确立 根 据 新 课程的要 求和本 课教材特 点 以及学 生的情 况 ，我确 定 了以下教学 目 标 ： 知识目标：会 认10个生字 ，会 写14个生字
能正 确 读写 2 “无 论 、试 验 、纸 袋 、证 实 ”等词语
能 力 目 标 ： 学习默读课文，了解课文主要内容，知道法布尔是通过怎样的试 验 证 明“蜜蜂有辨认方向的能力”的
继续学习收集资料，积累语言，提高自学能力
情 感 目 标 ： 朗读理解课文，体会学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实 的科学作风
2、教学重点、难点的确立
为了验 证 蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论 又是怎样得出的，并从中
