1 14.《蜜蜂》说课稿 张 北 县 师 范 路 小 学 赵 艳 玲 各 位 评 委 、各 位 老师 ,大家好。今天我说课的内容是人教版三年级上册底十四课《蜜蜂》。下面我就教材、教学 准备、教法学 法、教学 过程及板书这几方面对这篇课文作一个初步的教学 构想。 一、说教材 《蜜蜂》是人教版小 学 语文三年级上册第四单元的第二篇精读课文,课文作者是法国生物学 家布尔。他以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学 态度和求实作风。 法布尔是一位 充满爱心的昆虫学 家。因此在他的作品中,既可以让我们 获 得 科学 知 识 ,感 受 科学 的严谨与 条 理 ,又 可以让我们 体会 人文的细 腻 与 真 诚 。从 科学 的角 度,法布尔的思 考 是比 较 周 密 的,实验过程是条 理 清 楚 的,对实验的记 述 也 是比 较 客 观 的。并 且 ,在实验的过程中又 不 乏 人文的光 辉 。 选 编 这篇课文的意 图 ,是在进 行 语文能力训 练 的同 时 ,让学 生了解 作者观 察 、思 考 、试验的方法和严谨的科学 精神 。 1、教学目标的确立 根 据 新 课程的要 求和本 课教材特 点 以及学 生的情 况 ,我确 定 了以下教学 目 标 : 知识目标:会 认10个生字 ,会 写14个生字 。能正 确 读写 2 “无 论 、试 验 、纸 袋 、证 实 ”等词语。 能 力 目 标 : 学习默读课文,了解课文主要内容,知道法布尔是通过怎样的试 验 证 明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。 继续学习收集资料,积累语言,提高自学能力。 情 感 目 标 : 朗读理解课文,体会学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实 的科学作风。 2、教学重点、难点的确立。 为了验 证 蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论 又是怎样得出的,并从中体会作者仔细观察,善于思考,积极探索的科学精神。 二、说教法和学法 二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代,新时代人们对教育的要求开始转向追求个体的自由 ,“授 之 以鱼 不 如授 之 以渔 ”,重 视 学法指 导 ,是改 革 课堂 教学、提高学生 自学能力的需 要,更 是让 学生 终 身 受 益 的需 要。为此 我 让 学生充 分 去 感 知语言材 料,让 学生 自己 去 读书 感 悟 、合 作学习,研...