《表里的生物》说课稿 尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的内容是《表里的生物》第二课时，下面我将从教材、学情、教学目标、教法 、学法、教学流程、板书和课后反思几个方面进行说课： 一、说教材 《表里的生物》是统编版小学语文六年级下册教材第五单元的一篇精读课文，是我国诗人、学者冯至写的一篇文章。文章语言平实易懂，透露着童趣，符合孩子的需求，很适合学生阅读体会。文章主要讲了小时候“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲会发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。作者通过这个故事表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，也让读者感受到“我”是一个善于观察、爱思考的孩子。好奇心是个体学习的内在动机之一，是个体寻求知识的动力，也是创 造 性 人才 的重 要特 征 。文章表现了“我”童年时期 的好奇心，所以教师在教学中 应 给 予 学生足够 的时间 进行文本 阅读，在阅读的过程中 激 发学生的好奇心，鼓 励 学生从生活中 去 探 索 、发现和思考。 二、说学情 学生现在已 经 六年级下学期 了，通过五年半 的学习，他 们 思维 活跃 ，求知欲 强，乐 于表达 ，善于交 流，具 有一定 的阅读能力，语言概括 能力和质 疑 解 疑 的能力。因 此 ，在教学中 我主要是引 导 学生读中 感悟 ，主动学习，去 更 好的感受蒙 古 族 人民 对汉 族 人民 的深 厚 友 谊 。 三、说教学目标 《语文新课程标准》从三个维度对教学目标提出了新的要求，针对我班学生的认知特点和本课内容特点，我确定了以下教学目标： 1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解课文主要讲了一个什么故事。 2.抓住文中描写“我”的语言、动作和心理活动的句子，体会“我”是一个怎样的孩子。 3.体会文章表达的情感，激发学生的求知欲和探索精神，培养细心观察、认真思考的习惯。 教学重点是：朗读课文，读懂课文内容，抓住文中描写“我”的语言和心理活动的句子感受人物形象。 教学难点是：体会文章表达的情感，激发学生的求知欲和探索精神，培养细心观察、认真思考的习惯。 四、说教法 教无定法，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，结合本教材和我班学生的特点，我制定了以下教学方法： 1. 以读代讲法：充分引导学生通过默读、齐读、指明读、赛读等形式读课文，从读中去感悟，从读中去理解，更好地体现以教师为主导，学生为主体的原则。 2. 推论法...
