《角的初步认识》的说课稿 《 角 的 初 步 认 识 》 的 说 课 稿 （ 精 选 13 篇 ） 作 为 一 名 教 职 工 ， 时 常 会 需 要 准 备 好 说 课 稿 ， 借 助 说 课 稿 可 以 有效 提 高 教 学 效 率 。 如 何 把 说 课 稿 做 到 重 点 突 出 呢 ？ 下 面 是 小 编 帮 大 家整 理 的 《 角 的 初 步 认 识 》 的 说 课 稿 ， 希 望 能 够 帮 助 到 大 家 。 《角的初步认识》的说课稿 篇 1 一 、 说 教 材 ： 我 是 这 样 理 解 教 材 的 ， 新 课 程 标 准 指 出 ， 要 从 学 生 已 有 的 生 活 经验 出 发 ， 让 学 生 在 具 体 的 情 景 中 理 解 和 认 识 数 学 知 识 并 进 行 解 释 与 应用 。 《 角 的 初 步 认 识 》 一 节 是 让 学 生 结 合 自 己 的 生 活 经 验 和 已 认 识 的三 角 形 、 正 方 形 、 长 方 体 、 正 方 体 等 图 形 的 基 础 上 学 习 认 识 角 。 二 年级 儿 童 年 龄 虽 小 ， 但 结 合 图 形 来 认 识 角 是 比 较 容 易 的 。 因 此 我 根 据 教材 先 了 解 学 生 对 角 的 理 解 程 度 ， 紧 接 着 通 过 亲 自 动 手 操 作 来 认 识 角 ，感 觉 角 。 了 解 角 成 是 由 一 个 顶 点 和 两 条 边 组 成 的 。 并 学 会 自 己 画 角 。能 从 各 种 物 品 图 形 中 找 到 角 。 从 而 激 发 学 生 对 角 的 好 奇 心 。 并 学 会 从身 边 的 生 活 中 找 到 角 。 区 分 角 ， 会 做 活 动 的 角 ， 初 步 认 识 到 角 的 大 小与 角 的 两 条 边 张 开 的 大 小 有 关 ， 与 角 的 两 条 边 的 长 短 无 关 。 本 节 课 是单 元 的 起 始 课 ， 因 此 上 好 这 节 课 非 常 重 要 。 二 、 学 情 分 析 角 与 实 际 生 活 有 着 密 切 的 联 系 ， 周 围 许 多 物 体 上 都 有 角 ， 本 节 课的 教 学 对 象 是 二 年 级 的 小 学 生 ， 他 们 对 角 并 不 陌 生 ， 能 够 很 容 易 的 在周 围 的...
