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《诚实守信》活动课教学设计

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1 《诚实守信》活动课 教学设计 晋江尚志中学 伍道义 一、教材分析 (一)《课程标准》内容要求: 1 、学生要懂得对人守信、对事负责是诚实的要求。 2 、让学生了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力诚实做人。 (二)教材的地位 第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质,本单元开始介绍待人的基本道德原则。而诚信既是做人最基本的道德要求,也是人们彼此交往时最重要的品德。因此,学习本课,是对前面所学知识的延续,也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。 (三)教学目标 1 、知识目标:知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵,懂得对人守信,对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。 2 、能力目标:培养学生诚信生活的能力。 3 、情感、态度、价值观:在生活中努力做诚实的人,积极践约守信;养成对事负责、注重信誉的生活态度,正确看待“老实人吃亏”的思想。 (四)教学重点与难点: 1 、教学重点:引导学生分析并认识诚信的重要性,本课通过“走进诚信”这一环节的教学来达到目标。 2 、教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识,通过“体验诚信”和“坚守诚信”两环节来突破难点,达到使学生诚实做人,诚信做事的教学目的。 (五)课时安排 1 课时。 本课是在学生对教材内容有所理解的基础上而进行的一堂课,课堂试图通过活动来加深对课本知识的理解,提高学生诚信生活能力。 (六)教学方法: 教无定法,只要能感动学生的方法均是好方法,本堂课采用了小组合作法、小品表演法、活动探究法等,师生对话,生生讨论等也都引进了课堂,当然,还利用多媒体来辅助教学,目的就一个:引导学生诚实做人,诚信做事。 二、学情分析 八年级学生对诚实有基本的认识,能够判断对什么是诚实行为,什么是不诚实行为,对诚实的行为能做出肯定的评价,对不诚实的行为能做出否定的评价,但由于生活阅历简单,他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此,帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。由于学生对教材基础知识已有所理解,相信学生对本堂课中的问题能够提出自己的见解,也能顺利完成教学作任务。 2 三、设计教学方式 本课以“诚信”这一问题为中心,让学生熟悉的童话人物走进课堂,并以其活动为线索,以小品的形式,通过走进诚信——体验诚信——坚守诚信三大...

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