1 《 赤壁赋》教学设计 【 教 学 目 标 】 1 、 理 解 苏 轼 月 夜 泛 舟 赤 壁 而 触 发 的 情 思 ， 把 握 作 者 情 感 变 化 的 过 程 ， 体 会 苏 轼 在 主 客问 答 的 理 性 思 辨 中 所 表 现 的 乐 观 旷 达 的 情 怀
2 、 熟 读 成 诵 ， 感 受 文 辞 优 美 的 语 言 特 色
3 、 积 累 文 言 词 语 【 学 习 重 点 】 1 、 学 习 和 积 累 有 关 文 言 实 词 和 虚 词 的 知 识 及 特 殊 用 法
2 、 体 会 课 文 景 、 情 、 理 交 融 的 特 点
【 教 学 难 点 】 体 会 景 、 情 、 理 三 者 内 在 的 联 系
【 教 学 方 法 】 诵 读 法 、 自 主 学 习 法 、 合 作 探 究 法 【 教 学 课 时 】 2 课 时 【 教 学 过 程 】 第 一 课 时 一 、 导 入 苏 轼 在 临 终 前 写 了 一 首 题 为 《 自 题 金 山 画 像 》 的 诗 总 结 自 己 的 一 生 ： “ 心 似 已 灰之 木 ， 身如不系 之 舟
问 汝平生 功业， 黄州惠州儋州”
对于诗 中 提到的 黄州， 余秋雨如是评说： “ 黄州成 就了 苏 轼 ， 抑或苏 轼 成 就了 黄州”
黄州， 是一 个很难 被人想起的 长江边上的 一 座小城， 作 为 苏 轼 人生 的 转折， 却怎么也抹不掉它留给中 国文 化 史上光辉灿烂的 一 页
它目 睹了 一 个正直官员的 倒下， 也见证了 一 位智者 文 豪的 站起
黄州永远是苏 轼 生 命中 最为 浓墨重 彩的 一 笔
元丰五年七月 和 十月 ， 苏 轼 先后两次舟游赤 壁 之 下的 长江， 写 下了 著名的 《 前 赤 壁 赋》 《 后赤 壁 赋》
前 后《 赤 壁
