1 《 赤壁赋》教学设计 【 教 学 目 标 】 1 、 理 解 苏 轼 月 夜 泛 舟 赤 壁 而 触 发 的 情 思 ， 把 握 作 者 情 感 变 化 的 过 程 ， 体 会 苏 轼 在 主 客问 答 的 理 性 思 辨 中 所 表 现 的 乐 观 旷 达 的 情 怀 。 2 、 熟 读 成 诵 ， 感 受 文 辞 优 美 的 语 言 特 色 。 3 、 积 累 文 言 词 语 【 学 习 重 点 】 1 、 学 习 和 积 累 有 关 文 言 实 词 和 虚 词 的 知 识 及 特 殊 用 法 。 2 、 体 会 课 文 景 、 情 、 理 交 融 的 特 点 。 【 教 学 难 点 】 体 会 景 、 情 、 理 三 者 内 在 的 联 系 。 【 教 学 方 法 】 诵 读 法 、 自 主 学 习 法 、 合 作 探 究 法 【 教 学 课 时 】 2 课 时 【 教 学 过 程 】 第 一 课 时 一 、 导 入 苏 轼 在 临 终 前 写 了 一 首 题 为 《 自 题 金 山 画 像 》 的 诗 总 结 自 己 的 一 生 ： “ 心 似 已 灰之 木 ， 身如不系 之 舟 。 问 汝平生 功业， 黄州惠州儋州”。 对于诗 中 提到的 黄州， 余秋雨如是评说： “ 黄州成 就了 苏 轼 ， 抑或苏 轼 成 就了 黄州”。 黄州， 是一 个很难 被人想起的 长江边上的 一 座小城， 作 为 苏 轼 人生 的 转折， 却怎么也抹不掉它留给中 国文 化 史上光辉灿烂的 一 页。 它目 睹了 一 个正直官员的 倒下， 也见证了 一 位智者 文 豪的 站起。黄州永远是苏 轼 生 命中 最为 浓墨重 彩的 一 笔。 元丰五年七月 和 十月 ， 苏 轼 先后两次舟游赤 壁 之 下的 长江， 写 下了 著名的 《 前 赤 壁 赋》 《 后赤 壁 赋》 。 前 后《 赤 壁 赋》 在 我国文 学 艺术史上有 着深远的 影响。 今天我们来共同学 习 赤 壁 赋。 二、 解 题 1、 作 者 及 背景 苏 轼 （1037——1101 年）， 字子瞻， 号东坡居士， 四川眉州眉山 人,与其父、 弟同列“ 唐宋散文 八大家”， 后人称之 为 “ 三 苏 ”。 （1）（虽然） 才高八斗 散 文 ： 与 欧 阳 修 并 称 为 “欧 苏 ” 诗 歌 ： 与 黄 庭 坚 并 称 为 “苏 黄 ...
