《酸的化学性质》说课教案 板 块 顺 序 流 程 图 一 、 学 情 分 析 教学对象为我校九年级学生，学生总体情况：思维比较活跃，班级纪律好，且集体荣誉感强，他们充满热情和激情，对自己喜欢的事、积极性高。在以前的学习中，学生已经具有以下一些知识： 1 、盐酸与石灰石反应制取二氧化碳； 2 、活泼金属与酸的反应； 3 、二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色。 4 、酸碱指示剂 5 、盐酸、硫酸的物理性质 这些都是与酸有关的内容，因此对酸有了一定的认识，只是对酸的化学性质本质还不是很清楚，可以说是“知其然，不知其所以然”，因此形成疑问：为什么酸的性质具有相似性？而本节课要就是由现象→ 本质，归纳出酸的性质。 一、 教 材 分 析 （一）版本：人民教育出版社 《化学》 九年级 下册 （二）教材所处地位： 本节课内容处于第十单 元 《课题 1 常 见 的酸和碱》第二课时 ，在第一课时 学习了酸碱指示剂、盐酸、硫酸的物理性质和浓 硫酸的腐 蚀 性等 内容，本堂 课主 要是学习稀 盐酸、稀 硫酸的化学性质，从 而总结 出酸的化学性质。在酸的化学性质中， 酸与指示剂作 用 — — 应用 性知识 酸与活泼金属反应— — 复 习性知识 酸与金属氧化物反应— — 新 知识 而酸与碱反应（中和反应）放 在本单 元 课题 2 学习，与盐的反应放 在第十一单 元 ，但 是已经弱 化。 《酸的化学性质》是在学生对一类 物质化学性质的概 括 ，而且是学生第一次 概 括 一类 物质的化学性质，它 对学生今 后 学习“碱的化学性质”、“盐的化学性质”具有重 要的指导 作 用 ，而且对于培 养 学生从 诸事物的个 性中概 括 出共 性并 达 到 认识事物的能 力 ，使 学生在增 长 知识的同 时 ，逐 步 学会 分 析 和解 决 问题的方 法 ，培 养 学生的比较、归纳能 力 。综 合 以上 分 析 ，《酸的化学性质》在教材中所处地位是非 常 特 殊 和重 要的。 学 情 分 析 教 法 学 法 分 析 教 学 过 程 设 计 教 学 活 动 教 材 分 析 （三）《化学课程标准》的要求： 1 、知道常见酸的主要性质和用途 2 、能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 （四）重点、难点的确定 （1 ）重点的确定 根据《化学课程标准》的要求，酸的化学性质即酸与...
