西师版四年级下五单元 1 《高山流水》教学设计 教学目标 知识与能力： 1．复习巩固字词。 2．能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1. 读中悟情：指导有感情地朗读，品味语言文字，体会思想感情。 2. 乐曲赏析：感受《高山流水》乐曲的美妙。 3. 分析故事、人物形象，加深理解，让学生价值观的教育。 情感、态度与价值观 1. 了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。 2. 感受友谊的可贵、知音难求。 重点、难点： 抓住描写人物表情、动作、语言的词句，体会人物丰富的内心世界，感受友谊的可贵、知音难求。 教师准备：ppt 学生准备：完成“学案” 教学过程： 一、检查学生预习情况，认读生字、词，引出课文。 （一）认读生字、词，引出课文 1.师：课前大家预习了《高山流水》这一课，会认课文里的词语吗？一起读读吧！（课件展示） 风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 （读了这一组词你仿佛看到了什么呢？） 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 （这一组词让你体会到什么样的心情。） 那我们再来读读这组词 一见如故 琴艺高超 高山流水 西师版四年级下五单元 2 2 .“高山流水”，是一个成语，也是我们今天要学的课题，就让我们一起走进这一课吧！（板书课题）读课题。 3 .看到题目，你会想到什么样的画面？ 4 .高山流水不仅是美景，它也是一曲古筝曲，这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事。那就让我们在音乐的感染下，去了解本课的主要内容。 （二）整体感知，了解大意。 1 .检查小组预习情况，汇报一下：课文讲了一件什么事？（小组汇报） 2 .师：课文讲了谁和谁的故事呢？ 生：俞伯牙、钟子期。（板书） 师：两个主人公之间发生了什么事，用上“高山流水”把主要内容说一说。 生：俞伯牙通过一曲《高山流水》遇到了钟子期，他们结为知音。 师：谁是谁的知音？ 生：子期就是伯牙的知音 （板书：知音） 3 .你们知道“知音”的意思吗？浏览课文最后一段，说说你的理解吧！（知己、知心朋友的代名词） 4 ．那伯牙、子期是怎样成为知音的？让我们带着问题来学习这篇课文。 二、精读课文，体会感悟。 （一）学习“知音难寻“部分。 1 .师：请同学们在小组内自由朗读课文一、二段，谈谈你对俞伯牙有哪些了解？（抽生回答：从“琴艺高超“可以看出他是一位了不起的音乐家） 2 .作为一位琴艺高超的音乐家要想找到一...
