课程开发第一环节： 产业、行业、企业发展情况前期调研，确定各专业人才培养目标和就业方向，以及撰写企业调研报告。 1、实践专家工作岗位及工作任务分析，选聘若干实践专家，作为长期支持该专业建设的企业专家。 在实际操作中，可采用《实践专家工作职责调查表》作为工具表进行记录。 实践专家工作职责调查表 姓名 年龄 工作单位 学历 企业产权性质 职工总人数 职称 职务 个人工作经历 现从事岗位 现从事岗位 工作职责 和工作内容 现从事岗位 知识、技能 和能力要求 学院审核 （判断是否符合课程开发的实践专家要求） 专业负责人签字： 日期： 通常情况下，通过分析实践专家的工作经历、从事岗位、工作职责、工作内容及职业能力要求，结合本专业人才培养目标，可以判断该实践专家是否符合一体化课程开发所需要的实践专家的要求。 2、召开实践专家访谈会，根据实践专家职业能力发展阶段提取有一定职业进阶的典型工作任务，以此作为该专业课程建设的来源。 召开实践专家访谈会是一体化课程开发的关键环节，会前、会中、会后需要做大量的工作。 （1）会前工作 （2）会中工作 实践专家职业发展阶段分析表 实践专家姓名： 将本人从入行到成为实践专家的发展过程划分成若干阶段（最多5 个）。 为每一阶段举出 3 到 4 个实际从事过的、有代表性的工作任务实例。这些任务一般都是有挑战性的，而且完成工作的过程能够提高工作能力。 起止年份 职业发展 阶段 代表性工作任务项目与内容概要 经历此项工作后，获得哪些方面的提升（含专业能力、社会能力和方法能力） 经历此项工作过程中，是否曾经参 加 相 关 培 训（若有培训，填写 培 训 内容概要） 从实践专家填写的《实践专家职业发展阶段分析表》中，提取代表性工作任务，列入《代表性工作任务提取表》中，并按职业能力进阶要求进行排列。 代表性工作任务提取表 专业名称： 专家序号 专家从事岗位方向 职业能力 进阶阶段 代表性工作任务 难易程度 （易、一般、难） 频次 （多、一般、少） 专家序号 专家从事岗位方向 职业能力 进阶阶段 代表性工作任务 难易程度 （易、一般、难） 频次 （多、一般、少） 当所有实践专家的代表性工作任务提取完毕后，课程开发主持人引导实践专家，根据职业能力发展阶段（从初学者到专家）将代表性工作任务的同类项合并，整理、筛选、汇总代表性工作任务，形成《代表性工作任务汇总表》。 代表...
