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一年级下册看图写话教学设计

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写话教案 课 题 单幅图写话 课 型 写话课 日 期 2008 年 月 日 午 第 节 教 具 图画 教学 目标 1 、 教给 学生 观 察 方 法 , 培 养 学生 善 于 观 察 、 乐 于 表 达 的 能 力 , 知 道 怎 样看 图。 2 、 指 导 学生 能 联 系 生 活 理 解 图意 , 展 开 合 理 想 象 。 3 、 以 学生 为 主 体 , 关 注 学生 生 活 。 注 重 师 生 、 生 生 的 互 动 交 流 。 4 、 以 说 为 先 导 , 以 写归 宿 , 强 调 以 说 促 写。 重点 难点 指 导 学生 能 联 系 生 活 理 解 图意 , 展 开 合 理 想 象 。 以 学生 为 主 体 , 关 注 学生 生 活 。 注 重 师 生 、 生 生 的 互 动 交 流 。 教 学 过 程 : 1 、生活导入,提示课题 教师出示数张与学生生活相关的图片,让学生欣赏图片,激发学生兴趣,导入新课。 提问:图上画的什么?学生积极回答,教师抓住学生的激情,让一两名学生就一幅图说说图上画了些什么?教师对学生的优点给予肯定, 针对学生的问题引出:我们怎样才能看好一幅图呢? 2 、互动体验(叮咚聪明屋) 教师选择一幅学生比较喜欢的图片,指导学生看图。 教师问:图上大致画了些什么内容?你能从这幅图看出画的是什么时间?什么地方吗? 学生纷纷回答: (略)教师让学生说明白是从哪些地方看出来的。 师:同学们,你们都知道这幅图画了些什么。我找一位同学按自己看图的顺序,并联系生活,展开合理想象说说。其他同学认真听然后指出他的观察顺序,并评说他说得怎么样。 生说: (略,教师相机引导) 生评: (略) 师问:这位同学评得怎么样?我们在评说别人时应该注意些什么? 生评:(要注意听, 尊重别人;要指出别人的优点, 找出别人的不足;说自己的建议……) 教师再抽一位同学看图说话,让学生感悟按一定顺序看,就按一定顺序说。 3 、明理得法(悄悄告诉你) 同学们,刚才我们观察一幅图时,先看什么?再看什么? 教师引导学生归纳:先从整体上看图上有什么内容,再具体地一部分一部分观察。观察顺序可以‘ 从上到 下 、从远 到 近 …… 4 、自主 习 作 (想说就说) 教师为 学生提供 多 幅图片 (或 学生自带 图片) , 让学生选择最 喜欢的, 先从整体观察画面 上有什么, 再联系生活合理...

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