1 快乐飞行棋（一年级数学小游戏） 松滋市实验小学 罗文清 松滋市实验小学 李 香 对本案例的评点： 一、本案例基本按“说明”、“正文”和“学生作品和调研问卷”三部分写作，各部分在结构上请参照“案例写作格式”的要求修改。 二、将开展游戏活动的棋盘图和学生游戏场景作为情境图是比较好的。 三、作者对评价的方式与内容进行了个性化的设计。 四、对学生进行调研和问卷，促进了教师对游戏过程在设计和写作流程上的把握。 五、鉴于本案例是作为教材，引导学生开展综合与实践活动，而非教学设计，故请作者借鉴教材的编写方式，参照“案例写作格式”和“‘小游戏’过程结构”两份附件的要求，重点从叙述角度进行修改，对有的部分的活动过程和呈现方式进行完善。 活 动 主题：运用学生所学过的知识进行下棋的数学游戏，让学生在游戏中应用巩固数学知识。培养学生学习数学的兴趣。 设计意图：玩是孩子的天性，经常在课间看到孩子们玩飞行棋玩得不亦乐乎，一边口中喃喃自语，一边手中执子如飞，此游戏能训练学生数数的能力，但仅仅只能数十以内的数，且形式比较单一，是否可以将此游戏与数学知识联系在一起呢？既可以培养孩子们动脑、动手、动口的能力，也可以培养他们与人交流合作的能力，所以遂将此定为活动的主题，引导学生去提出问题、动手设计、操作实践、拓展延伸，使孩子们的智商和情商在活动中得到升华。 活动价值： 1、可以让学生进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 2、让学生在数学游戏中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增强学生学习数学的自信心。 3、在自制棋盘的过程中培养学生思维能力、动手操作能力及创新能力。 活动目标：在游戏中让学生对所学知识进行复习巩固，在反复训练中提升学生对 2 知识掌握与应用的熟练程度。具体内容包括：20以内数的认识，位置和图形的初步知识， 20以内不进位、不退位的加减法。 活动准备：棋盘、棋子、骰子、白纸。 活动过程：本游戏活动分为三个层次：第一层次为学习使用游戏阶段；第二层次为自主创新设计阶段；第三层次为课外拓展游戏阶段。 一、揭示游戏主题 3 大家的想法都很好，让我们边下棋边巩固学过的数学知识吧，通过这个游戏，相信大家以后一定会更爱数学，我们一起来玩吧！ 你经常和同学在一起 下 飞 行 棋吗？玩飞行棋主要靠运气，咱们得靠实力来玩飞行棋，一起想想办法吧！ 这还不简单，...
