1 一 年 级 上 册 0 的 认 识 教 学 设 计 龙 井 小 学 校 本 部 ： 王 圻 慧 教 学 目 标 ： （ 一 ） 知 识 与 技 能 1、 联 系 生 活 ， 理 解 0 的 两 种 含 义 ， 表 示 没 有 和 起 点 。 2、 能 正 确 读 0、 规 范 整 洁 的 写 0， 会 给 数 排 列 顺 序 。 3、 通 过 情 境 体 验 、 理 解 有 关 0 的 加 、 减 法 的 含 义 ， 并 能 熟 练 计算 。 （ 二 ） 过 程 与 方 法 学 生 经 历 观 察 、 猜 测 、 思 考 、 合 作 、 讨 论 的 过 程 ， 从 而 培 养 学 生自 主 学 习 的 意 识 和 培 养 学 生 的 想 像 力 ， 合 作 、 探 究 的 能 力 。 （ 三 ） 情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 紧 密 联 系 生 活 的 实 践 活 动 ， 从 而 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 并 让 学生 初 步 体 验 到 数 学 与 生 活 息 息 相 关 。 教 学 重点 ： 体 会 0 的 两 种 含 义 教 学 难点 ： 能 正 确 的 计 算 有 关 0 的 加 减 法 教 学 准备： 教 具准备： 课件。 学 具准备： 1、 1―――5 的 数 字卡片。 2、 一 把直尺。 教 学 过 程 ： 一 、 情 景导入 师： 猴妈妈给 小 猴准备了一 份午餐， 咱们一 起 去看看吧， 是什么午餐呢 ？ （ 师出 示 图 片1）（ 生 说 ） 盘 子 里 的 桃 子 数 量 可 以 用 数 字几 表 示 呢 ？ （ 生 ： 2） 孩 子 们猜 猜 看， 小 猴子 吃 完 午餐后 可 能 剩 下 几个 桃 子 呢 ？ （ 学 生 猜 测 ， 根 据 学 生 的 猜 测 出 示 相 应 的 情 境 图 及 数 字。） 2 今天，老师就和小朋友们一起去了解有关0 的认识。（板书课题） 二、探索新知 1.感受 0 的意义： A：没有 师：刚才小猴把两个桃子都吃了，盘子里还有几个桃子？用数字几表示？ 生：用数字零表示。 师：那零在这里表示什么呢？ 生：什么也没有 师：对，盘子里什么都没有我们用 0 来表示。也就是说零可以表示没有。（板书：没有） 师：接下来我们一起来玩游戏，好吗？ 游戏一：猜手指： 1.出示 3 个手指：可以用数字几表示？（生：3）出示 1 ...
