一年级新生如何学好拼音 汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，因而，大都不喜欢上汉语拼音课。一年级的孩子好说、好动、好玩，注意力易分散，为了让他们喜欢学习汉语拼音，使他们对汉语拼音感兴趣，并且在一个多月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，同时准确地拼读音节，以及正确地书写声母、韵母和音节，作为家长也应该配合老师给孩子创造一个轻松、愉快的场景。因此，抓特点、进行对比、展开联想，并将游戏融如其中，对拼音产生兴趣，感到学拼音是一件“乐事”，对学好拼音充满信心。 运用儿歌突破难点 单韵母只有6 个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图 编 成 儿歌： 圆 圆 脸 蛋 羊 角 辫 ，张 大嘴 巴 aaa； 大公 鸡 ，哦 哦 叫 ，拢 圆 嘴 巴 ooo； 水 中游来一只鹅 ，水 中倒 影 eee； 漂 亮 小 i 带 帽 帽 ，咧 开小 嘴 iii； 树 上有个乌 鸦 窝 ，翘 起 小 嘴 uuu； 小 鱼 吐 个小 泡 泡 ，吹 起 笛 子ｕ ｕ ｕ 。 朗 朗 上口 的儿歌，能 立 刻 吸 引 了儿童 的注意力，形象化的语言帮 助 孩子们记 住了字形和发 音，同时也激 发 了孩子想学下 去 的欲 望 。枯 燥 无 味 的符号，注入了诗 情 画 意的语言，活 跃了课堂 气 氛 ，使学生感到学拼音很 有意思 。 学习单韵母的同时还 要 分别 学习单韵母的四 个声调，这 是难点也是重 点。运用形象化的儿歌，再 配上手 势 ，降 低 了难度 ，就 能 牢 牢 地记 住了。 一声高 高 平 又 平 ， 二 声好像 上山 坡 ， 三 声下 坡 又 上坡 ， 四 声就 像 下 山 坡 。 家长可以和孩子进行比赛，你读一遍，我读一遍，孩子会格外认真和积极，因为想赢嘛。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。 单韵母学完后，紧接着要学 23 个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。 右下半圆 bbb，右上半圆 ppp，左下半圆 ddd，左上半圆 qqq。 女孩听广播 bbb，举旗上坡 ppp，鼓锤鼓面 ddd，气球上天 qqq。 一个门洞 nn...
