1. 一 年 级 班 主 任 工 作 经 验 交 流 1. 今 天 ， 能 在 这 里 跟 大 家 一 起 交 流 班 主 任 工 作 心 得 ， 我 感 到 非 常 荣 幸 。回 顾 将 近 一 年 的 一 年 级 教 育 教 学 工 作 经 历 ， 我 觉 得 我 没 有 什 么 经 验可 谈 ， 平 平 淡 淡 、 没 有 大 的 作 为 。 要 说 我 的 经 验 就 是 尽 职 尽 责 的 工作 态 度 。 2. 对 于 一 年 级 班 主 任 来 说 ， 我 觉 得 培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 和 学 习 是工 作 的 重 点 。 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 的 养 成 不 是 一 节 课 、 一 两 天 说 说就 行 的 ， 它 必 须 贯 穿 在 整 个 管 理 过 程 中 。 由 于 低 年 级 学 生 自 觉 性 和自 控 力 都 比 较 差 ， 避 免 不 了 会 出 现 这 样 或 那 样 的 错 误 ， 因 此 这 就 需要 班 主 任 做 耐 心 细 致 的 思 想 工 作 ， 不 能 操 之 过 急 。 于 是 ， 我 经 常 利用 班 会 、 晨会 、 课 前、 课 下等一 切可 以利 用 的 时间对 学 生 中 出 现 的问题进行 晓之 以理 、 动之 以情、 导之 以行 的 及时教 育 ， 给他们讲明道理 及危害性 ， 从而使学 生 做 到 自 觉 遵守纪律。 3. 所以开学 第一 个 月的 时候， 的 确相当辛苦。 每天 大 部分时间在 班 中 ，从坐姿、 站姿、 举手、 排队等细 小的 事情一 一 教 起 ， 我 要 求学 生 “坐有 坐样 ， 站有 站样 ”， 举手不 能 想 怎么 举就 怎么 举， 一 律把胳膊肘放在 桌面上， 放学 路队练了 又练， 要 求学 生 站队做 到 “快、 静、 齐”。甚至连值日都 没 让他们参与， 都 是 刘老师我 们两 个 放学 之 后打扫教室摆放桌椅， 一 直到 国庆节 以后才逐步地划分值日生 ， 教 着他们一笤帚一 笤帚地打扫， 扫完之 后笤帚要 一 把一 把摆放整 齐。 平 时要 求他们认认真真干值日， 不 随地扔废纸， 见到 垃圾随手捡拾， 保持教室一 整 天 的 干净整 洁， 一 段时间下来 这 样 的 努力 也终于 有 了 成 效，孩子们渐渐地知道了 每天 什...
