做 好 幼 小 衔 接 工 作 （ 一 ） 快 快 乐 乐 上 小 学 孩 子 上 小 学 了 ， 这 是 他 人 生 道 路 上 的 第 一 个 重 大 事 件 和 转 折 点 。 除 了 在 物 质 上 做 好 一切 准 备 外 ， 家 长 和 教 师 还 要 特 别 注 意 为 孩 子 营 造 一 个 积 极 良 好 的 情 绪 氛 围 。 让 孩 子 对 小 学 生活 产 生 向 往 、 渴 望 学 习 、 渴 望 与 他 人 交 往 ， 要 让 孩 子 感 到 上 学 是 一 件 好 事 ， 是 光 荣 的 、 值 得骄 傲 的 事 。 平 时 家 长 可 以 在 与 孩 子 交 流 中 传 递 出 这 样 的 信 息 “你 长 大 了 ， 上 小 学 了 ， 爸 爸 妈妈 真 高 兴 ”“我 们 家 的 小 学 生 ， 做 起 事 情 来 就 是 不 一 样 了 ”， 让 孩 子 体 会 到 父 母 为 自 己 的 成 长而 高 兴 ， 为 自 己 即 将 的 小 学 生 活 感 到 自 豪 。 家 长 还 可 以 和 孩 子 一 起 准 备 上 学 用 的 各 种 物 品 ， 可 以 带 孩 子 走 走 上 学 的 马 路 ， 在 家 长给孩 子 讲故事 时 ， 可 以 告诉他 ：“这 些好 听的 故事 都写在 书里， 等你 上 学 认识了 字， 就 能自己 看了 ， 还 能从书里知道 很多爸 爸 妈 妈 不 知道 的 更好 听的 故事 呢！”， 这 些方法可 以 有效保持和 延迟孩 子 的 有益学 习 动机。 与 快 快 乐 乐 准 备 上 学 相对 应的 ， 我 们 也看到 有些家 长 的 入学 教 育是 非常错误的 ， 应与 纠正。 （ 二） 培养孩 子 的 时 间观念 在 日常生 活 中 ，家 长 就 要 有意 识地培养孩 子 懂得 什么时 间应该做 什么事 ，并一 定要 坚持做 完；什么时 间不 应该做 什么事 情 ，并能够控制自 己 的 愿望 和 行为 。比如该写作 业时 一 定要 认真 写，写完后收拾利索才能去看电视和 玩。 有些家 长 自 从孩 子 上 学 后就 不 再给孩 子 自 由活 动的 时间， 这 样 做 是 不 科学 的 ， 应该给孩 子 一 定的 时 间自 己 去支配， 但要 加以 引导。 要 培养孩 子 做 事 不 要...
