1.简述关于教育起源的学说（1）神话起源说，教育与万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天；（2）生物 起源说，教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要；（3）心理 起源说，教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿；（4）劳动 起源说，教育起源于人类所特有的生产劳动。2.简述原始社会教育的特征（1）教育 具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连；（2）教育 具有自发性、全民性、广泛性和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等；（3）教育 具有原始性，教育内容简单，教育方法单一。3.简述学校教育产生的条件。（1）生产力的发展和社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础。脑力劳动和体力劳动的分离，为学校提供了专门从事教育活动的教师和学生。（2）文字 的产生和传递文化的工具达到了一定水平。（3）经验 的积累，为教育活动的开展提供了有效的教育手段和充分的教育内容。（4）国家 机器的产生需要专门的机 构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。记忆技巧：生产力的发展、经验的积累、文字的产生，国家机器的需要。4.简述古代教育的特点。（1）阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。不同阶层的人接受教育的内容、程度均不同。（2）专制 性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。（3）刻板 性：教学内容固定、方法单一、缺乏灵活性。（4）宗教 性：（5）道统 性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。（6）象征 性：接受教育和受什么样的教育是社会地位的象征。记忆技巧：古代阶级专刻宗统（棕桶）象。5.简述近代教育的特点。（1）国家 加强对教育的重视和干预，公立教育崛起。（2）初等 义务教育的普遍实施（德国 最早）。（3）教育 的世俗化（与宗教分离）。（4）重视 教育立法，以法治教。记忆技巧：公义法世（“公益法师”）6.简述 20 世纪后 期的 世界 教育 特点 （发展趋 势）。（1）教育 的终身化（保罗•朗格朗“终身教育之父”）。（2）教育 的全民化（《世界全民教育宣言》）。（3）教育 的民主化（对等级化、特权化、专制化否定）。（4）教育 的多元化（对单一性和统一性的否定）。（5）教育 技术的现代化。【补】教育的个性化、国际化、全球化、信息化、科学性、（不同版本教材呈现不同，做多选题时候注意变通）。记忆技巧：全、民、多、现 <献>、身； 个（各 ）国全信...
