一、单项选择题 (本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分)1.教学《兰亭集序》时，教师列举其他文章，引导学生进一步体会骈文特点，下列作品适合的是 ( ) 。A.王安石《游褒禅山记》 B. 柳宗元《始得西山宴游记》C.贾谊《论积贮疏》 D. 吴均《与朱元思书》【答案】 D。2.学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是 ( ) 。A.勾心斗角 B. 飞鸾走风C.美轮美奂 D. 筑室道谋【答案】 D。3.针对语文学习任务群的教学《普通高中语文课程标准(2017 版)》提出，充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系，下列理解不正确的是 ( ) 。A.细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能B.结合自身优势的教学风格，教师需要重组或创造新的学习任务群C.注重学习任务群的渗透融合，衔接延伸的特点，避免内容发热遗漏和缺失D.关注共同学习任务群在必修，选择性必修，选修三类课的差异【答案】 B4.在学习老舍《茶馆》时教师向学生推荐同样具有“京味”语言特色的剧本，下列作品合适的是 ( ) 。A.王朔《动物凶猛》 B. 萧红《呼兰河传》C.刘恒《窝头会馆》 D. 曹禺《日出》【答案】 C。5.在当代文化参与学习活动中，学生参与步行街学习文化建设，为商店撰写对联，下列对联不合适的是( ) 。A.素以为绚花逊色，馨而且暖长生香(水果店 )B.素雅为佳松竹绿，幽淡最奇芝兰香(茶叶店 )C.奇花异草增春色，雅竹幽兰缀而容(花店)D.锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求(书店)【答案】 A。6.学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌化静为动的景物描写手法，下列适合的是( ) 。A.明月松间照，清泉石上流 (王伟《山居秋暝》 )B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤(《杜牧《秋夕》 )C.夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来(黄景仁《都门秋思》 )D.道狭草木生，夕露沾我衣 (陶渊明《归田园居》 )【答案】 C。7.为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是( ) 。A.汪曾祺《葡萄月令》 B. 孙犁《荷花淀》C.张天翼《华威先生》 D. 契诃夫《装在套子里的人》【答案】 B8.在名著名著阅读活动中，学生分组整理与传统节日有关的语段，下列语段与节日无关的是 ( ) 。A.微风早已经停息了 ;枯草立在坟间 (鲁迅《药》 )B.当地妇女小孩莫不穿了新衣，额角上用雄黄酒洒……全家出动到河边看划船 (沈从文《边城...
