教 育 心 理 学 章 节 习 题 : 第 六 章知 识 的 学 习一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内
1．由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）
A．感性知识、理性知识B．具体知识、抽象知识C．陈述性知识、程序性知识D．方式方法知识、普通原理知识2．程序性知识的运用是指（）
A．解决“是什么”的问题B．解决“怎么办”的问题C．解决“怎么样”的问题D．以上都正确3．瞬时记忆的贮存时间大约为（）
A．0．25～2 秒B．0．2～25 秒C．2 秒到 1 分钟D．5 秒到 2 分钟4．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（A．6±2B．6±1）个组块
C．7±1D．7±25．根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）
A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习6．以下选项中哪一个属于程序性知识
（）A．关于企鹅的定义B．某个明星的个人资料C．名人的自传D．产品的使用说明书7．知识的同化反映的是新旧知识的（）
A．改造性B．累积性C．矛盾性D．对立性8．小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）
A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习9．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）
A．时快时慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢10．在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）
A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习11．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”
这是运用了（）
A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法12．可以被称为工作记忆，在信息
