教 育 心 理 学 章 节 习 题 : 第 六 章知 识 的 学 习一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A．感性知识、理性知识B．具体知识、抽象知识C．陈述性知识、程序性知识D．方式方法知识、普通原理知识2．程序性知识的运用是指（）。A．解决“是什么”的问题B．解决“怎么办”的问题C．解决“怎么样”的问题D．以上都正确3．瞬时记忆的贮存时间大约为（）。A．0．25～2 秒B．0．2～25 秒C．2 秒到 1 分钟D．5 秒到 2 分钟4．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（A．6±2B．6±1）个组块。C．7±1D．7±25．根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习6．以下选项中哪一个属于程序性知识?（）A．关于企鹅的定义B．某个明星的个人资料C．名人的自传D．产品的使用说明书7．知识的同化反映的是新旧知识的（）。A．改造性B．累积性C．矛盾性D．对立性8．小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习9．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A．时快时慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢10．在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习11．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法12．可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。A．长时记忆B．有意记忆C．感觉记忆D．短时记忆13．学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制14．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习15．到工厂进行参观访问属于（）。A．模像直观B．形象直观C．感知直观D．实物直观16．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说）。17．知识是个体通过与环境相互作用后...
