下载后可任意编辑2024 年创建法律规范加特色学校工作总结段家乡现有___所小学，___个教学班，___名老师，___名学生。几年来，在上级教育行政部门的正确领导和悉心关怀下，学校不断法律规范办学行为，努力打造篮球特色品牌，使学校朝着管理的科学化法律规范化的方向不断迈进。一、高度重视，仔细落实法律规范办学行为在我乡由来已久，早在九五期间，黑山县教育局就提出学校要有“四个样子”：即学生要有学生的样子，老师要有老师的样子，校园要有校园的样子，学校要有学校的样子。几句看似通俗的话却包含着很深很广的内涵，这个朴素的标准就是我们段家乡小学法律规范办学行为的前身和雏形。___年“市法律规范特色学校”检查评估指标体系的下发，为我们提供了系统的可供操作的标准。于是我们仔细___实施，不断反思自检，不断查缺补漏，大处着眼，小处着手，把相关条款的要求分别落实到具体的部门和个人身上，一手抓法律规范，一手抓特色，使学校工作取得了长足的进步和进展。二、法律规范行为，依法治校我们把法律规范办学行为分为学校、老师、学生三个板块。首先在法律规范学校行为上，我们仔细___学习了“___省法律规范中小学办学行为的规定”，根据国家和省教育规划纲要的要求，开齐了国家、地方和校本三级课程，在开全学科的基础上保证开足课时。全乡制订统一的作息时间，保证学生每天在校集中学习不超过___小时，不挤占任何节假日和休息时间，更不___学生___补课。学校无重点班，无大班型教学班，教辅材料实行“一科一辅”，___年级不订阅教辅资料，不随意增加考试的次数和难度，让减轻学生过重的课业负担切实落到实处。学校制下载后可任意编辑定了一系列与教学管理相关的制度，用制度去约束，让数字去说话，让学校的一切工作都在有条不紊的秩序井然开展。其次在法律规范老师行为上，我们严禁老师开展任何违规有偿补课，老师不向学生公布考试成绩和班级排名，不许按考试成绩给学生排名或排座位，对学生一视同仁，无体罚和变相体罚学生现象发生。为监督老师行为，我们不定期地在学生中开展问卷调查。实行老师的进展性评价，为每名老师都建立了成长记录袋，让大家记录自己的成长历程。构建了入格——升格——风格”立体化老师培训体系。要求全体老师给自己定位，由对教育工作的入格做起，通过升格的系列培训，最终人人成为拥有个人特色的风格老师。为完成老师的“升格”过程，学校要铺设老师专业成长的“三环道路”。外环即老师基本功，中环即教...
