下载后可任意编辑2024 年历史顶岗实习老师个人工作总结实习的___个多月很快就要过了，回忆实习旅程我的心情此起彼伏，总结我是县镇中学实习小组___名顶岗实习老师中的一员，在七年级___、___班实习教授《中国历史》（人教版）上册
在课堂教学方面，在本学期___周的教学工作中，共完成包括新授课、课、试卷讲评课等形式的___篇教案，教学工作计划___篇、计划___篇，上课___余节，自习若干，听课___节次，评议会___次
完成教育调查___份，《地区传统民房建筑屋顶考查》和《一堂好课的标准》
在教法上我到要根据学生特点实行符合实际的教学方法
在这交通闭塞，与外界沟通较少的地区，师资尤其是农村中学历史、地理、政治、生物老师特别缺乏，加之学校对这些科目只要成绩，不重视教学的态度，有的学校干脆让语数外老师代课，上课除了划书，划重点就是让学生背题做题，这就使得学生渐渐丧失了学习的和主动性
这一情况使我到日常教学要，丰富学生的知识，多用一些图片和感性的东西引导学生，注重启发学生，培育学生发散性思维，学生的想象力，培育学生的创新的精；多用创设情景的方法，让学生感知历史，扮演角色，有感而发
例如在讲《第 14 课匈奴的兴起及与汉朝的和战》时，处理难点汉与匈奴的关系，可让学生思考这样的：“假如你是汉朝，你会怎样处理与匈奴的关系，你会考虑哪些因素
”，之后让学生分别说出自己的想法，老师可举例西汉初，汉武帝时，汉元帝时，东汉时匈奴的关系加以比较，最后总结出___是由双方的实力和态度决定的；在讲《第 7 课大变革的时代》时，处理重难点“商鞅变法”时，可让学生分别扮演奴隶主和奴隶，地主和农民，国君，使学生认清商鞅变法的历史背景，我觉得这些做法既能调动学生学习的积极性，又能使学生较好的知识
同时课下也抓紧学生，让学生背的东西是一定要有的，这里的学生基础太差，光靠理解是不能解决的，为了实现课程标第 1
