北师大版小学语文五年级下册九单元《破除迷信》《活见鬼》教学实录教学目标-知识与能力进一步提升独立识字能力。能够正确、流利地朗读课文，在反复诵读中读出古文的韵味，并感受文言文和现代文在表达上的不同。能借助译文来推想文中有关词句的意思和辨别感情色彩，体会其表达效果。并在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。.过程与方法在朗读与默读、浏览和精读的过程中，引导学生通过抓细节描写（语言、神态、动作、心理）来领悟写人叙事的方法。通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。.情感态度价值观通过学习，懂得世界上是没有鬼的，不要无中生有，庸人自扰。教材简析：《活见鬼》是北师大版教材五年级下册的一篇课文。这是一篇文言文。文章主要写了一个下雨的夜晚，一个赴宴回家的人持伞独行，有个在屋檐下避雨的人钻到他的伞下一同走，一路上那个人也不说话，持伞的人怀疑那个人是鬼，因此走到桥上时，就把另一人推下了水，然后跑到了做糕的人家里，说自己遇到鬼了过了一会儿，另一个人浑身湿淋淋的也跑进来，说遇到鬼了。两人都说遇到鬼了但互相看着却大笑起来。这个短小精悍，幽默风趣的故事，告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的，世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，否则会闹出笑话。教学重点学习文言文要能正确断句，流利地朗读，力争达到“熟读成诵”教学难点理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？教学准备教师根据情况准备相应的教学课件。教学课时课时设计总述本课教学设计以“读”为突破口，让学生在自主、合作、探究的学习过程中将课文读准、读通、读懂、读出韵味。体会中国语言文字的魅力，能通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。导入环节设置疑问，从学生熟悉的“鬼”字入手展开谈话，激发学生兴趣。接着引导学生回顾学法引出古文学习中“读”这个方法的重要性，然后在整个教学环节中呈现不同形式的“读”与“学”：初读学字词、听范读学要领、同桌对读学文意、小组演读学内涵。总之，在进行语言实践的过程中，不仅要重视合作探究学习的过程，还要重视学生的积累和感悟以及个性化体验。教学过程一•激趣导入.教师在黑板上板书“鬼”字。设问：黑板上有什么字？学生：鬼.教师继续问：见到这个字你有什么感觉？学生：恐怖、阴森、害怕•师：世界上有鬼吗？生：没有。师：可就有这么两个人，硬说自己遇鬼了，咋回事呢？想去瞧瞧吗？生：想！师：行，那我们就打开书页，一起走进这个故事吧！教师板书课题：请...
