电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

三位数乘两位数练习课教学设计

三位数乘两位数练习课教学设计_第1页
1/6
三位数乘两位数练习课教学设计_第2页
2/6
三位数乘两位数练习课教学设计_第3页
3/6
三位数乘两位数笔算乘法(练习课)教学设计 教学内容: 四年级上册49~50 页练习题 教学目标: 1、知识与技能:进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法,提高计算能力和解决实际问题的能力; 2、过程与方法:经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程,体验数学知识的应用性,进一步巩固算理和计算的方法; 3、情感、态度和价值观:在学习的过程中,感受数学知识与实际生活的联系,培养学生良好习惯,学生在主动参与活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索学习方法,解决问题的兴趣。 教学重点: 熟练三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算; 教学难点: 应用数学知识解决实际问题。 教学准备: 口算卡片,多媒体课件,检测题。 教学过程: 课前准备(口算卡),学生开火车练习。 一、问题回顾,再现新知: 师:请同学们回忆一下,我们上节课学习的是什么内容? 生:三位数乘两位数笔算乘法。 师:好,今天我们继续来学习。(板书课题:三位数乘两位数笔算乘法练习课)。 师:为了检查同学们上节课学习的怎么样,我先来考考你。 师:你是怎样计算的? 生:(1)用第二个因数的个位上的 4 依次去乘第一个因数 322,得到 1288,积的末尾与个位对齐。 (2)用第二个因数的十位上的 2 依次去乘第一个因数 322,得 644,其实是644 个十,积的末尾与十位对齐。 (3)最后把两次乘得的积相加。 【设计意图:这一环节是用填空形式复习三位数乘两位数笔算的过程,让学生回忆最基本的旧知识,为后面的练习做好准备。】 二、基本练习,巩固新知 师:同学们,老师今天想带大家去一个特别美丽,特别梦幻的地方——玫瑰王国。 (一)笔算练习 师:大家想不想欣赏玫瑰绽放的美景呢? 生:想。 师:可惜,现在的玫瑰只是花骨朵,园丁伯伯说,玫瑰喜欢聪明又认真的孩子,只要你们能通过计算考验,热情的玫瑰就能盛开,你们有信心吗? 出示题目: 124×73= 28×153= 1、指两名同学黑板板演。 2、同桌互对答案并改正,并说说你是怎样算的? 3、观察两位同学在黑板上做的题,判断对不对?如不对,可主动到黑板前用红粉笔改正。 4、28×153 这个算式怎样算比较简便? 师:这个算式是 28×153,为什么列竖式时变成了 153×28 呢? 生:比较简便,只用算出两个乘积,只用加两个乘积。 师:所以在列出事实呢,我们习惯把为数多的因数写在上面,把位数少的因数写在下面,这样计算比较简便。这两道题全做对...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

三位数乘两位数练习课教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部