三位数乘两位数笔算乘法（练习课）教学设计 教学内容： 四年级上册49~50 页练习题 教学目标： 1、知识与技能：进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力； 2、过程与方法：经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，体验数学知识的应用性，进一步巩固算理和计算的方法； 3、情感、态度和价值观：在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，培养学生良好习惯，学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索学习方法，解决问题的兴趣。 教学重点： 熟练三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算； 教学难点： 应用数学知识解决实际问题。 教学准备： 口算卡片，多媒体课件，检测题。 教学过程： 课前准备（口算卡），学生开火车练习。 一、问题回顾，再现新知： 师：请同学们回忆一下，我们上节课学习的是什么内容？ 生：三位数乘两位数笔算乘法。 师：好，今天我们继续来学习。（板书课题：三位数乘两位数笔算乘法练习课）。 师：为了检查同学们上节课学习的怎么样，我先来考考你。 师：你是怎样计算的？ 生：（1）用第二个因数的个位上的 4 依次去乘第一个因数 322，得到 1288，积的末尾与个位对齐。 （2）用第二个因数的十位上的 2 依次去乘第一个因数 322，得 644，其实是644 个十，积的末尾与十位对齐。 （3）最后把两次乘得的积相加。 【设计意图：这一环节是用填空形式复习三位数乘两位数笔算的过程，让学生回忆最基本的旧知识，为后面的练习做好准备。】 二、基本练习，巩固新知 师：同学们，老师今天想带大家去一个特别美丽，特别梦幻的地方——玫瑰王国。 （一）笔算练习 师：大家想不想欣赏玫瑰绽放的美景呢？ 生：想。 师：可惜，现在的玫瑰只是花骨朵，园丁伯伯说，玫瑰喜欢聪明又认真的孩子，只要你们能通过计算考验，热情的玫瑰就能盛开，你们有信心吗？ 出示题目： 124×73= 28×153= 1、指两名同学黑板板演。 2、同桌互对答案并改正，并说说你是怎样算的？ 3、观察两位同学在黑板上做的题，判断对不对？如不对，可主动到黑板前用红粉笔改正。 4、28×153 这个算式怎样算比较简便？ 师：这个算式是 28×153，为什么列竖式时变成了 153×28 呢？ 生：比较简便，只用算出两个乘积，只用加两个乘积。 师：所以在列出事实呢，我们习惯把为数多的因数写在上面，把位数少的因数写在下面，这样计算比较简便。这两道题全做对...
