教 学 设 计 备 注 - 1 - （学情分析、教学反思） 第一课 37 度 教学目标： 1、了解认得体温为 37 摄氏度左右。37 摄氏度是人体各部位体温的平均数。 2、了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。 3、掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。 教学重难点：理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。 教学方法：自主探究、合作交流。 教学手段： （1）教师用具 体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。 （2）学生用具 每人一支体温计或每小组一支体温计。 教学课时：3 课时。 教学过程： 第 1 课时 生命小问号 一、教学引入 老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。 老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？ 学生 1：37.5 度 学生 2：37.1 度 学生 3：37.8 度 二、引导探索、解决问题 老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受 ，并想 一想 人的正常体温是多少？ 学生 1：怕 冷 ，但 是又 觉 得体内 很热，很多热气要呼 出 来，大 口 大 口 的呼 吸 。 学生 2：膝 盖 都 很疼 ，有 时脚 掌疼 ，如 果 有 人抚 摸 我 会 觉 得好些。 学生 3：人的正常体温是 37 度。 正常人腋 下温度为 36～ 37 度，口 腔 温度比 腋 下高0.2 ～ 0.4 度，直 肠 温度又 比口 腔 温度高0.3～ 0.5 度。人体的温度是相对恒定的正常人在 24 小时内 体温略 有 波动，一般 相差 不超 过 1 度。生理状 态 下，早 晨 体度略 低 ，下午 略 高。运 动、进食 后 、妇 女 月 经 期 前 或妊 娠 期 体温稍 高，而 老年 人体温偏 低 。体温高于正常称 为发热，37． 5～ 38 度为低 热，38～ 39 度为中度发热，39～ 40 度为高热，40 度以 上 为超 高热。 三 、课堂 总 结 教 学 设 计 备 注 - 2 - （ 学 情 分 析 、 教 学 反 思 ） 第 2 课 时 生 命 小 秘 密 一 、 复 习 引 入 老 师 ： 我 们 上 一 节 课 学 习 了 哪 些 内 容 ？ 二 、 引 导 探 索 、 解 决 问 题 无 论 是 生 活 在 寒 冷 还 是 炎 热 的 地 方 ， 37 摄 氏 度 都 是 人 体 体 ...
