《我爱你，汉字》教学反思《我爱你，汉字》教学反思 1有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈
为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面:、以学生为主对于中国汉字，学生不但较为熟悉而且非常喜欢，这节课的重点部分，第二自然段
我主要采取以学生为主的课堂：学生的自读自悟----交流讨论一一老师播放课件适当点拨
以这样的方式，学生的答案往往非常精彩，而且这样更能照顾到更大的面积,更多的人参与到学习、交流中来，对汉字之情有了更深刻的认识
二、相信学生如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去
因此，我在在课堂上，努力创设轻松、民主、平等的教学氛围，让孩子们自有发挥、无拘无束地畅所欲言，这不仅仅让我节省了课堂的时间，提高教学效率，而且培养了学生的语言表达能力，锻炼了学生的胆量，这是教与被教的促进，是一个双赢的课堂
三、以读为本在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合
从简单到深入，从整体到局部，从模糊到清晰
女口：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情
并使学生在读中掌握课文内容,在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感
并以多种形式去读，例如个别读、小组读、合作读、配乐读、诗歌变换读
通过多种形式的读，提高对—的理解，提升对情感的领悟
“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展
因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外
让他们理解汉字的演变发展过程
进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养
《我爱你，汉字》教学反思 2《我爱你，中国的汉字》是刘湛秋的佳作，该文紧紧围绕着“汉字的魅力”，尽情抒发对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情
赞美它是有着独特
