1. 一 些 政 府 部 门 随 意 扩 大 政 府 文 件 保 密 范 围 ,把 一 些 不 应 当 确 定 为 秘 密 的 事 项 确定 为 秘 密 事 项 ;重 形 式 轻 内 容 ,对 公 开 的 信 息 带 有 一 定 的 （ ） ,公 众 迫 切 想 知 道 的难 以 获 得 ,而 公 开 的 却 不 是 公 众 希 望 得 到 的 (A) 保 密 性 (B) 排 他 性 (C) 选 择 性 (D) 重 点 性 2. （ ??） 是 一 条 最 安 全 的 处 世 之 道 。 (A) 自信 (B) 诚信 (C) 自尊 (D) 友爱 在一 些 人的 价值取向里，只有 利益，没有 其他 ，利益是 他 们的 唯一 目的 ，是 他 们的 唯一 追求，这是 （） 的 表现。 (A) 大 公 无私 (B) 唯利是 图 (C) 急功近利 (D) 自 私 自 利 2. 邓 小 平 曾 就 此 指 出 ,诚 信 问 题 的 有 效 解 决 ,仅 依 赖 于 道 德 的 教 化 是 远 远 不 够 的 ,还 要 靠 （ ） 做 保 障 。 (A) 规 章 制 度 (B) 法 律 法 规 (C) 社 会 正 能 量 (D) 富 强 、 民 主 、 文 明 、 和 谐 在 科 研 活 动 过 程 中 违 背 社 会 道 德 ， 包 括 骗 取 经 费 、 装 备 和 其 他 支 持 条 件 等 科 研 资源 ， 属 于 （） 行 为 。 (A) 学 术 不 端 (B) 创 新 不 足 (C) 教 育 质 量 不 高 (D) 缺 乏 技 术 突 破 2. 教 育 指 导 中 心 要 在 中 小 学 校 深 入 开 展 “诚 信 教 育 进课堂”、 “诚 信 教 育 在 校园”等 诚 信 教 育 活 动 ,把（ ） 贯穿学 校 教 育 的 各领域,建立和 规 范体现诚 信 内涵的礼仪制 度 ,使诚 信 嵌入 成人礼、 毕业典礼等 仪式。 (A) 诚 信 教 育 (B) 爱 国 教 育 (C) 忠 孝 道 德 (D) 诚 信 道 1.全 社 会 的 诚 信 状 况 与 个 人 （ ） 的 养 成 息 息 相 关 。 (A) 诚 信 品 质 (B) 道 德 品 质 (C) 守 法 意 识 (D) 社 会 公 德 2. （ ） 多 次 论 述 “诚 ”,认为“诚 ”是道 德 本体,并把“诚 ”提升到“天道 ”的高度,“诚 ”逐渐成 为一个 重要的 道 德 概念。 (A) 孟子 (B) 孔子 (C) 老子...
