一 些 政 府 部 门 随 意 扩 大 政 府 文 件 保 密 范 围 ,把 一 些 不 应 当 确 定 为 秘 密 的 事 项 确定 为 秘 密 事 项 ;重 形 式 轻 内 容 ,对 公 开 的 信 息 带 有 一 定 的 ( ) ,公 众 迫 切 想 知 道 的难 以 获 得 ,而 公 开 的 却 不 是 公 众 希 望 得 到 的 (A) 保 密 性 (B) 排 他 性 (C) 选 择 性 (D) 重 点 性 2
) 是 一 条 最 安 全 的 处 世 之 道
(A) 自信 (B) 诚信 (C) 自尊 (D) 友爱 在一 些 人的 价值取向里,只有 利益,没有 其他 ,利益是 他 们的 唯一 目的 ,是 他 们的 唯一 追求,这是 () 的 表现
(A) 大 公 无私 (B) 唯利是 图 (C) 急功近利 (D) 自 私 自 利 2
邓 小 平 曾 就 此 指 出 ,诚 信 问 题 的 有 效 解 决 ,仅 依 赖 于 道 德 的 教 化 是 远 远 不 够 的 ,还 要 靠 ( ) 做 保 障
(A) 规 章 制 度 (B) 法 律 法 规 (C) 社 会 正 能 量 (D) 富 强 、 民 主 、 文 明 、 和 谐 在 科 研 活 动 过 程 中 违 背 社 会 道 德 , 包 括 骗 取 经 费 、 装 备 和 其 他 支 持 条 件 等 科 研 资源 , 属 于 () 行 为
(A) 学 术 不 端 (B) 创 新 不 足 (C) 教 育 质 量 不 高 (D) 缺 乏 技 术 突 破 2
教 育 指 导 中 心 要 在 中 小 学 校 深 入 开 展 “诚 信 教 育 进课堂”、 “诚 信 教 育 在 校园”等 诚 信 教 育 活 动 ,把( ) 贯穿学 校 教 育 的 各领域,建立和 规 范体现诚 信 内涵的礼仪制 度