学生个别教育计划 目录 一 学生资料 …………………………………………………1 二 未来安置……………………………………………………1 三 长期目标 …………………………………………………1 四短期目标 …………………………………………………2 2 粗大动作 ………………………………………………2 3 精细动作 ………………………………………………2 4 生活自理 ………………………………………………3 5 沟通………………………………………………………3 6 认知 …………………………………………………3 7 社会技能 …………………………………………… 3 8 口语表达能力 …………………………………………5 1 学生个别教育计划 一．学生姓名：XX 性别： 女 出生日期：XXXX 年X 月 本计划实施时间：XXXX 年XX 月到XX 月 二．未来安置：康复训练与普校融合教育相结合 三．长期目标： 领域 目标 2 粗大动作 2.1.3 提高站姿控制能力 2.2.5 提高行走稳定性 2.2.6 增强上下楼梯技巧能力 3 精细动作 3.1.4 提高双手协调能力 3.3.4 捏简单黏土类造型 3.3.6 能使用剪刀 4 生活自理 4.2.3 能穿脱简单鞋子 4.4.4 能把头发梳整齐 5 沟通 5.5.4 能默写简单名词、代名词 5.5.5 默写常用动词 6 认知 数学：理解乘法概念，会用乘法列算式。语文：认识会读四年级上册生字、理解四年级课文内容。 7 社会技能 7．1.5 会简单测量 7.3.1 会清扫卧室 7.3.3 会清洗小衣物 7.3.4 整理家中物品 8 口语表达能力 8.1.3 增强舌头动作灵活性 8.1.5 增强吹的能力 四.短期目标 2 粗大动作 短 期 目 标 教 学 策 略 评 鉴 备 注 2 .1 .3 能 靠 墙 站立 不 倒 1 0 分 钟 康 复 课 ： 1 学 生 在 老 师 的 协 助 下可以靠 墙 站 立 不 倒 ， 2 老 师 再 逐 渐 减 少 支 持 。 2 最后,在老 师 的指令下,学生可以独立靠墙站立 10 分钟。 3 在康复过程中，可以举行词语接龙，讲故事比赛。 2.2.5 能扶栏杆步行 5 分钟 康复课： 1 在老 师 协助下，能扶着栏杆走 1 分钟，时间逐 渐 增加，逐 渐 减 少 协助力度和时间。 2 最后，在老 师 指令下，学生到能独立扶着栏杆步行 5 分钟。 2.2.6 能扶栏杆上下楼梯 8 步 康复课： 1 在老 师 协助下，能扶着栏杆上下楼梯 4 步，逐 ...
