下载后可任意编辑2024 年欢乐教学反思总结崔峦先生指出：“语文教学要切实由老师的教，转到学生自主的学。老师在教学过程中，只是教练、辅导员，学生是主角、主人。‘教’完全是为了‘学’，要服从、服务于‘学’。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程。”也就是说，学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生制造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。本课在进行指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好办法记一记，并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词?注重发挥学生的自主意识，老师在这里只起到引导的作用。课堂上的师生关系应该是互为主体的平等关系，没有平等的师生关系，就不可能达到真正和谐。课堂中，老师一直努力制造一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高在上。在课堂中，老师注意把尊重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过热爱和尊重学生的行为，制造出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参加学习。不足之处：由于紧张，忽视了老师的范写。另外内容似乎多了点，本感觉多媒体的课容量会大点，因此将本课缩为一课时!欢乐反思总结篇 2古人云：书读百遍，其义自见。充分的朗读可以为学习课文打下良好的基础，学生把课文读熟之后我便让他们找找看，课文要告诉我们欢庆什么?这对孩子们来说不成问题，主要是让孩子们跟文原来个课堂上首次的整体接触。意料之中，孩子们都说是欢庆祖国妈妈的生日。然后我就让孩子们将目光聚焦到“谁欢庆祖国妈妈的生日?”“田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子”，都被孩子们一一找了出来，我一一板书在了黑板上。于是，我进行了课堂上的第一次说话训练，把黑板上出示的词语都用上，完整地讲述“谁欢庆祖国妈妈的生下载后可任意编辑日?”官文晨是第一个举手的孩子，这孩子上课思维总是最活跃的，她说：“田野、枫林欢庆祖国妈妈的生日。”紧接着，文若兰说：“田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子都来欢庆祖国妈妈的生日。”有了两句的示范，孩子们便跃跃欲试。之后，我明确了这节课的学习任务，“这节课就让我们好好学习这些大自然的生灵是怎么欢庆祖国妈妈的生日吧!”那么，田野是怎么庆祝祖国妈妈的生日的呢?孩子们说：“田野献上金黄的果实”欢庆...
