下载后可任意编辑2024 年生本教育个人工作总结我校实施生本教育已经半年了，积极参加到生本教育的实施当中。通过不断的学习、实践，使我在教学工作中也积累了一定的经验，同时，也认识到很多不足之处。下面谈谈我的生本之路。一、我对生本教育的理解与认识生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”。应该说生本教育对新课程的核心理念阐述的更清楚明确。郭思乐教授在《教育走向生本》一书中说道：“欢乐的感受是人更好学习的情感基础，作为一名老师，由此而想到的是我们的教学活动有没有让学生体验过学习带来的欢乐呢。我认为生本教育符合学生的进展需要，一切以学生为本，老师在传授知识时要充分发挥学生的主体地位，课堂上要充分调动学生的积极性，时刻___学生，让学生在学习中体验到学习的乐趣；让每位学生感受到学习的欢乐和成长的幸福。我们应该把课堂变成真正属于学生自己的课堂。在生本课堂老师应遵循“无为而为”的原则，老师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。老师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。课堂是学生成长的地方，在生本课堂上，学生不再是接受知识的“容器”，而是可以点燃的“火把”。放射出知识的光芒。二、我的生本课堂模式及实践情况我们继续更深化的进行课堂教学改革，学习生本教育的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。教学过程分六个步骤：预习沟通；提问质疑；分工合下载后可任意编辑作；展示提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我一直仔细地钻研、积极地参加，努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发现单调、沉闷的课堂变成了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主人.合作学习改变了部分学困生的学习态度。有了合作学习（范本），同学间你追我赶，小组间互相竞争，暗暗叫劲。所以，多数学生的积极性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确也率高了。如何对问题质疑；如何对重点句质疑；如何对关键词质疑等。老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好。然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程，通过小组一商量，同学一补充，问题迎刃...
