买卖中的道德》教学设计教学内容：北师大版小学“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学问”中的第三课时《买卖中的道德》（书本 82 页一一 83 页）教学目标：1、过程与方法：本课教学在以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的前提下，分别采用讨论、讲故事、等形式，懂得怎样才是诚信的商家、怎样才是受欢迎的顾客。2、知识与技能：在讨论的过程中提高道德认识水平，从不同的角度思考问题.分析问题，理解“诚信”的普遍意义。3、情感与态度：懂得买与卖中要遵守道德规范，进而受到诚信做人的教育，初步形成法制观念。4、行为与习惯:在实际生活中购物时能做个受欢迎的顾客，养成自觉遵守道德规范的行为习惯，具有初步的消费者自我保护意识。教学重难点：1、如何理解诚信的普遍意义。2、懂得买与卖的行为都应当遵守道德。教具准备：1、利用电视、新闻等事件的相关文字和图片制作的多媒体课件。2、指导学生到附近的购物场所调查、采访，收集商家缺失诚信的事例及顾客在商场“不受欢迎”的行为。教学过程：一、导入1、师直入主题：随着社会的不断进步，我们周围的商品越来越丰富。商家呢，为了打开市场，就拼命宣传推销自己的商品，而我们消费者，只想买到物美价廉的商品。于是，在买与卖的过程中，就涉及到一些道德规范需要双方来共同遵守，需要什么样的道德规范呢？这就是我们今天要讨论的话题——《买卖中的道德》。（齐读题目）2、板书“道德”二字。｛设计意图：老师开门见山点题，使学生初步理解本堂课需要讨论的问题，为下面的主题活动作了前期必要的铺垫。｝（2 分钟）二、联系实际，领略道德的作用，进入本堂课第一个环节《新闻观察室》1、师：上周周末，老师要求同学们收集了关于卖家道德缺失的一些报告。现在请同学们拿出自己收集的资料，小组讨论交流，进入我们的“新闻观察室”环节。（学生自主交流）（2 分钟）2.、师：在小记者播报的过程中，请同学们认真听讲积极思考。报道给你的感受？交流后请各组选出小播音员开始播报。（4 位同学分别上台播报）4 分钟）3、同学们分享感受（2 分钟）（设计意图：让学生探究对生活中五花八门的商家不道德报道，懂得“诚信”是经商的第一要素，也是做人的基本。）三、讲述正面事例，引导学生明理。进入本堂课第二个环节《诚信小故事》、“消费维权知识竞赛”。1、师：同学们，刚才我们讲的都是商家在经营过程中不遵守道德，缺乏诚信的事例。但并非所有的商家都这...
