中 国 书 法 的 意 义 书 法 作 为 我 国 独 有 的 民 族 文 化 ，荟 萃 了 中 华 民 族 文 化 的 精 髓 ，在 其 发 展 历 程 中 ，不 仅 因 其 独 特 的 雄 浑 之 美 使 迁 客 骚 人 为 之 醉 心 ，也 因 其 秀 逸 之 美 而 深 受 文 人 墨客 的 亲 睐 。 随 着 社 会 的 发 展 ， 科 学 的 进 步 ， 书 法 教 育 改 革 已 成 了 时 代 的 呐 喊 和教 育 的 主 旋 律 。 要 继 承 和 发 扬 这 门 古 老 的 艺 术 ， 就 必 须 重 视 书 法 教 育 。 作 为 一 名 热 爱 书 法 的 大 学 生 ， 在 对 现 代 书 法 教 育 现 状 的 深 入 了 解 之 后 ， 不 禁 思索 着 这 样 三 个 问 题 ：书 法 这 颗 闪 耀 着 传 统 文 化 光 辉 的 明 星 是 否 能 在 素 质 教 育 的天 宇 中 璀 璨 依 然 呢 ？ 如 何 才 能 改 变 当 前 中 国 不 容 乐 观 的 书 法 现 状 呢 ？ 书 法 对大 学 生 的 素 质 建 构 具 有 怎 样 的 影 响 呢 ? 我 国 古 代 历 来 重 视 书 法 教 育 。 自 古 三 尺 蒙 童 读 书 ， 塾 师 除 了 教 “三 字 经 ” 之 外 ，还 必 须 规 定 习 字 课 。 “日 课 三 千 ” 摹 、 临 之 法 不 可 缺 。 直 到 近 代 教 育 改 革 ， 不管 是 光 绪 、 宣 统 朝 的 办 学 条 令 还 是 北 洋 政 府 、 国 民 政 府 的 教 育 制 度 ， 都 设 有 专门 的 习 字 课 ， 概 莫 能 外 。 然 而 ， 我 国 目 前 书 法 教 育 的 现 状 如 何 呢 ？ 经 过 经 纬 两 向 的 比 较 ， 得 知 中 国 书 法 教 育 现 状 不 容 乐 观 。 情 况 如 下 ： 在 部 分 大学 里 ， 书 法 已 不 在 必 修 科 目 之 列 ， 而 成 为 任 意 选 修 课 ， 加 之 书 法 教 师 水 平 普 遍较 低 ，指 导 不 了 学 生 提 高 书 法 ， 这 在 一 定 程 度 上 浇 灭 了 大 学 生 学 习 书 法 的 热 情 ，从 而 导 致 大 学 生 淡 化 了 提 高 书 法 之 ...
