1 阜阳师范学院中文系 “中国古代文学史”课程 讲义 阜阳师范学院中文系中国古代文学史课程组 二O O 四年七月 2 一、教师自行设计的种种图示 如刘宏所设计、使用的下列课件： 3 1 、中国古代小说发展的基本概况 神话传说 史传文学 诸子寓言 巫书 博物地理书 野史杂传 (先秦说话) 《汉志》小说 “汉人小说” （汉魏六朝说话） 志怪小说 志人小说 外来佛教文学的影响 唐宋传奇小说 唐代通俗小说 （《敦煌变文》） 元明清文言小说 宋元话本 明清通俗小说 现当代小说 外来小说 的影响 继续发展 六朝 4 2 、我国戏曲产生发展的基本线索 原始乐舞 (巫觋祭祀) 古优讽谏 (优孟衣冠) 汉代百戏 (角抵戏) 六朝优戏 (缽头代面) 唐代 踏摇娘 参军戏 辽金院本杂剧 北方乐曲 元杂剧 明清杂剧 各地乐曲 花部(地方戏) 两宋官本杂剧 南方乐曲 宋元南戏 明清传奇 雅部(昆曲) 外来戏剧 现当代 戏 剧 5 3 、《孟子·齐桓晋文之事》行文思路和论辩技巧 避开齐王话题 自行另辟蹊径 （提出中心论点） 借助以羊易牛 将其置于窘境 （以攻为守，埋下伏笔） 主动解其“两难” 树立自我形象 （居高临下，人格力量） 多方取譬引喻 论证“保民而王” （全文重点） 齐王有不忍之心（前提条件具备） 推恩足以保似海（老吾老以及人之老，幼吾幼 （正：易、高） 以及人之幼，天下可运于掌） 否定“大欲”，批驳霸道（兴甲兵，危士臣， （反：难、低） 构怨于诸侯） 使民有恒产，进而谨庠序之教（实施方略） 展示前景，得出结论（然而不王者，未之有也） 正反对比， 有破有立。 6 4 、关于《离骚》思想艺术的几种图示 一、把全诗内容解构、整合之后，可以将《离骚》的内容概括为“三个世界”： 7 情感中线 二、关于《离骚》全诗逻辑结构的图示： 8 5 、枚乘《七发》内容、结构图示 6 、《长恨歌》的主题思想图解 此类课件，以下不再列举。 《长恨歌》 （幸福之源） （立身之本） 爱情的可贵 事业的重要 鲜明 揭示 主题 对比 九重城阙烟尘生 渔阳鼙鼓动地来 缓歌慢舞凝丝竹 姊妹弟兄皆列土 从此君王不早朝 三千宠爱在一身 春从春游夜专夜 芙蓉帐暖度春宵 一朝选在君王侧 汉皇重色思倾国 六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。 虚实 深化 主题 相生 理想中的追尋 现实中的思念 临别殷勤重寄词 钿盒金钗寄将去 九华帐里梦魂惊 忽闻海上有仙山 升天...
