中国家庭教育现状 „„转（周弘老师） 周老师在谈他的教育经验时，常会谈到自己身上其他股肉不发达，唯有大拇指的肌肉很 发达。婷婷从小到大，只要在他身边，他的大拇指总在她眼前晃来晃去。 不同的手指不同的含义。有的家长在教育孩子时，总用食指指责孩子的脑袋：你这个小 傻瓜，咋这么笨啊？ 孩子出了问题，有了过错，周老师总先从自己的身上找原因，问“我怎么了”，而许多 家长往往数落孩子的不足，未从自己身上找原因，找过失的。 其实如果来谈孩子有错，更多地应从家长身上寻找原因，如孩子的自私，冷漠大多与家 长的溺爱有关；孩子攻击性强，也与家长不民主的教育方式一脉相承的。 当然，我们提出家长的责任，也是为了孩子。 有太多因父母的无端惩罚而失去欢乐的孩子；有太多因学业过重而不会玩的孩子；有太 多缺乏赏识而眼睛睛凝无光的孩子„„。我的心在流泪。如果家长少一份过失，孩子则多一 份幸福和快乐。 本章写作特点：前半部分重在分析，摆出现象，分析后果，让家长恍然醒悟，后半部分 就孩子的常见问题给出解决方案，可展开，多举实例。 一、 悲观的思维方式，急功近利的心态。 至所以提出“赏识”这个概念，从国民的劣根性来说，中华民族在历史上压抑不太久了 ，等级的观念根深蒂固。个体的精神状态取决于权威的决定，使个体的心理总是处于脆弱状 态，心态容易失衡。因此，当国家足球队的教练米卢一开始提出的“享受生活”，享受足球 的观念时，大多数人包话队员都斥之以鼻，不屑以顾，认为不符合国情。但一年半后，当中 国队四战积分 1 0 分出线在望时，范志毅在接受记者采访时说了一段意味深长的话：“四年前 我们的实力其实比现在更强，状态比现在更好，但我们仍然失败了，失败的原因在于心态， 米卢的影响是潜移默化的，在不知不觉中，中国队球员都变得轻松自信心”。 有位家长说，孩子的观念源于家长，而家长的观念则源于社会。社会的现实，浮躁的心 态给家长带来了巨大的压力和数不尽的担忧。但社会大环境我们一时无法改变，我们先从自 己做起，因为我们要对自己孩子负责。 1 、 认为孩子“不行”。 脆弱的心理导致心态扭曲，总看到自己孩子的缺点，中国家长害怕孩子骄傲，优点不说 少不了，缺点不说不得了，总是对自己的孩子不满意。于是指责、抱怨、贬低像一团乌云笼 罩在孩子身上。周老师提出“家长目光像阳光照到那里那里亮”。 教育应给人带来幸福，如果教育使孩子认为自己“不...
