以学生为中心的教学设计 建筑学院 王耀武 本人在《城市设计概论》的授课过程中，尝试着将被动式教学转向互动式教学，目前已经完成六个循环，取得了良好效果，很受学生欢迎
互动式教学的主要教学观念是建构以学生为中心的教学设计
一、教学策略 教师在走上教学岗位之前，首先需要完成角色的转换，即由学生或其他角色转换成教师角色，其次要制定具有自己独特风格的教学策略
《城市设计概论》课的教学策略分两步来完成
（一）教学策略之一：让学生的眼睛亮起来——变被动教学为主动教学 在建筑学院，理论课的教学难度较大，一方面是由于理论课本身所具有的较高要求，必须有相应的深度及广度；另一方面是由于传统的教学方法的难以达到预期的效果，面对思维活跃、个性较强高年级学生，单向灌输的、不计效果的讲授完全是一种被动式教学，已经不受学生欢迎
在授课的第一循环中，你必须扭转这种被动局面
这一点从学生听课的表情可以看出来，当他们怀着极强的好奇心，眼睛闪着求知的光亮，全神贯注地被你的讲课所吸引时，已经说明，你的第一步已经成功了，你已经变被动为主动了
（二）教学策略之二：让学生的思维动起来——变主动教学为互动教学 在前一步的基础之上，不断积累经验、听取同学建议，使其日臻完善，使学生不仅被课程的内容吸引，还给他们提供各种表达自己的机会，让学生的思维活动起来，积极参与到课程教学当中，创造出活跃的课堂气氛，形成教与学的良性沟通，并产生质的飞跃，变主动教学为互动教学，使教学相长得以实现
二、教学设计 成功的教学策略的实施是通过具体的技术和方法，而这些技术和方法必须经过认真的教学设计
虽然我们都是进行专业课讲授的教师，但了解一些教学设计的思想，了解一些学习理论，会对我们专业课的讲授起到事半功倍的效果
（一）基本概念 教学设计是运用系统方法来分析教学问题、设计教学问题的解决方案、检验方案有效性并做出相应修改的过程
我们进行教学设
