下载后可任意编辑2024 年陶艺综合实践总结范文第一课：感受泥土教学目标：认知领域。感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。操作领域。感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜爱的形体，培育动手能力和制造能力。情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的制造力。教学重点难点：重点。感受泥性，学习陶艺基本成型方法。难点：了解陶文化，并用自己喜爱的方式塑造陶艺品。课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频）柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺制造是一种主观的、动态（范本）的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。认识制陶工具。手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互沟通对泥的感受与成型方法。5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。下载后可任意编辑导入。看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。1.学生尝试运用自己喜爱的方法做自己喜爱的形象，并相互沟通对泥的感受与成型方法。2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。第三课表情泥塑强化卫生习惯一、准备阶段：分泥：每小组黏土 10—___斤。导入。欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培育学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。二、探究新知新授。今日我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。欣赏与反思。相互沟通对泥的感受与成型方法。整理工具，清洁台面，洗手，养...
