我看》教学设计课题我看单兀学科语文年级九上学习目标1. 品味诗歌的语言,理解诗歌中蕴含的情感。2. 在反复诵读中体会诗歌的意境,培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。重点品味诗歌的语言,理解诗歌中蕴含的情感。难点在反复诵读中体会诗歌的意境,培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图导入新课春天,万木发芽吐芯,百花争相竞放,处处莺歌燕舞,令人陶醉。诗人笔下的春天,更是千般妩媚、万种风情,既有“万紫千红总是春”的灿烂,亦有“吹在不寒杨柳风”的温暖,还有“几处早莺争暖树”的活力,更有“春种粒粟,秋收万颗籽”的希冀。诗人穆旦笔下的春天,又会带进入情境进入情境作者名片穆日(1918—1977),原名杳良铮,著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津,祖籍浙江海宁,早年留学美国,曾用笔名梁真,“九叶诗派”诗人。许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。主要作品有《探险队》、《穆旦诗集(1939〜194了解作者有关情况。知人论世,了解作者有助于学生了知识链接九叶诗派:是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派,活跃于 20 世纪 40年代后期国民党统治区的诗坛。九位诗人为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、了解九叶诗派了解九叶诗派穆旦和袁可嘉。因他们于 1981 年出版了《九叶集》而得名。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受也忠实于各自心中的诗艺”。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。初读感知一、听朗读,注音诗歌朗读要求。诗歌朗读的要求:⑴ 读准字音;(2)注意词语之间的停顿,朗读的节奏要缓急适当;⑶注意朗读的语气、语调;⑷ 注意词语的重读;⑸读出情感。二、读一读记一记丰润(rUn)忧殴(ql)枉 E(wang)然流 pan(盼)飘逸 l(yi)摇曳(y®ning(凝)望 yong(咏)赞mdn(漫)游 man(谩)骂红晕(yun)晕(yUn)倒飘 yi(逸)悄悄(qiao)悄(qiao)然揉(r6u)过丰润:文中指丰戊滋润。忧戚:忧伤烦恼。戚,悲伤。枉然:白白地。飘逸:漂浮,飘散。流盼:转动目光观看。盼,看视。读课文积累词语思考,表达自主学习,小组合作,整体把握诗歌人意和思路。坦荡:宽广平坦;形容心地纯洁,胸襟宽畅。摇曳:摇荡,晃动。漫游:随意游览。谐奏:和协地演奏。二、先独立思考,再组内探讨。1、题目为《我看》,诗中哪些内容为诗人“看”到的?诗人“看”到了什么?2、看到这美丽的画面,诗人想到...