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我看》教学设计课题我看单兀学科语文年级九上学习目标1. 品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。2. 在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。重点品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。难点在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图导入新课春天，万木发芽吐芯，百花争相竞放，处处莺歌燕舞，令人陶醉。诗人笔下的春天，更是千般妩媚、万种风情，既有“万紫千红总是春”的灿烂，亦有“吹在不寒杨柳风”的温暖，还有“几处早莺争暖树”的活力，更有“春种粒粟，秋收万颗籽”的希冀。诗人穆旦笔下的春天，又会带进入情境进入情境作者名片穆日(1918—1977),原名杳良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江海宁，早年留学美国，曾用笔名梁真，“九叶诗派”诗人。许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。主要作品有《探险队》、《穆旦诗集(1939〜194了解作者有关情况。知人论世，了解作者有助于学生了知识链接九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，活跃于 20 世纪 40年代后期国民党统治区的诗坛。九位诗人为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、了解九叶诗派了解九叶诗派穆旦和袁可嘉。因他们于 1981 年出版了《九叶集》而得名。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受也忠实于各自心中的诗艺”。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。初读感知一、听朗读，注音诗歌朗读要求。诗歌朗读的要求：⑴ 读准字音；（2）注意词语之间的停顿，朗读的节奏要缓急适当；⑶注意朗读的语气、语调；⑷ 注意词语的重读；⑸读出情感。二、读一读记一记丰润（rUn）忧殴（ql）枉 E（wang）然流 pan（盼）飘逸 l（yi）摇曳（y®ning（凝）望 yong（咏）赞mdn（漫）游 man（谩）骂红晕（yun）晕（yUn）倒飘 yi（逸）悄悄（qiao）悄（qiao）然揉（r6u）过丰润：文中指丰戊滋润。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮，飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。读课文积累词语思考，表达自主学习，小组合作，整体把握诗歌人意和思路。坦荡：宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。摇曳：摇荡，晃动。漫游：随意游览。谐奏：和协地演奏。二、先独立思考，再组内探讨。1、题目为《我看》，诗中哪些内容为诗人“看”到的？诗人“看”到了什么？2、看到这美丽的画面，诗人想到...