祖国的神圣领土——台湾省教学目标：（一）知识与能力目标 1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置及范围，掌握台湾省的概况，明确台湾是中国的神圣领土。2．使学生能够运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征。3．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。4．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（二）过程与方法目标通过学习，培养学生们读图法，发散思维，归纳总结的能力（三）情感态度价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点：1．台湾是中国不可分割的神圣领土；2．台湾的自然环境特征教学难点：台湾自然环境特征中的地形特点、气候特点的分析、归纳教学方法：三疑三探、小组合作法教学媒体：多媒体展示台课时安排：第 1 课时教学过程：一、设疑自探［导入新课］师：同学们，下面让我们来欣赏一组美丽的视频：视频插入语：高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水啊，阿里山的少年壮如山，多么美的一首歌曲啊，让我们一下子来到了美丽的台湾！今天就有老师做一回导游，带领同学们去领略那旖旎的风光!这里有神奇的阿里山，秀丽的日月潭，宏伟的台北故宫，高入云霄的 101 大楼，奇特的民俗风情，回味无穷的饮食文化，波澜壮阔的太平洋海岸，还有那令人闻名遐迩的神木！它是台湾的象征，是中华民族的象征！听了导游的解说，同学们，你们说台湾美不美？（美）你们想去旅游吗？（想）要想去旅游的话，我们就必须了解当地的自然环境下面请同学们打开课本第 65 页。（板书课题）祖国的神圣领土---台湾。1、确定自探问题（1）学生提出问题（2）教师归纳整理学生提出的问题，结合课前设计，形成自探问题。教师预设：1、你能介绍一下台湾的概况吗？（从位置、范围、面积、组成、人口等方面）2、台湾的地形特点、气候特点如何?3、台湾为什么被称为是一个美丽富饶的宝岛？（可以从水果、农产、林业、矿产等角度来阐述）2、学生自学，教师巡视自学教材第 58 页-61 页，并且借助地理图册和书本，完成简单的问题（时间 15 分钟）二、解疑合探（坚持以学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则）1、组建小组 2、组内探讨 3、组间交流 4、代表发言前两个问题由各个小组派代表进行发言和点评打分，最后一个问题由小组讨论，交流，教师点拨，讲解，总结。发言要求：内容准确，声音洪亮，...
