祖国的神圣领土——台湾省教学目标:(一)知识与能力目标 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置及范围,掌握台湾省的概况,明确台湾是中国的神圣领土。2.使学生能够运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征。3.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。4.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;(二)过程与方法目标通过学习,培养学生们读图法,发散思维,归纳总结的能力(三)情感态度价值观通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点:1.台湾是中国不可分割的神圣领土;2.台湾的自然环境特征教学难点:台湾自然环境特征中的地形特点、气候特点的分析、归纳教学方法:三疑三探、小组合作法教学媒体:多媒体展示台课时安排:第 1 课时教学过程:一、设疑自探[导入新课]师:同学们,下面让我们来欣赏一组美丽的视频:视频插入语:高山青,涧水蓝,阿里山的姑娘美如水啊,阿里山的少年壮如山,多么美的一首歌曲啊,让我们一下子来到了美丽的台湾!今天就有老师做一回导游,带领同学们去领略那旖旎的风光!这里有神奇的阿里山,秀丽的日月潭,宏伟的台北故宫,高入云霄的 101 大楼,奇特的民俗风情,回味无穷的饮食文化,波澜壮阔的太平洋海岸,还有那令人闻名遐迩的神木!它是台湾的象征,是中华民族的象征!听了导游的解说,同学们,你们说台湾美不美?(美)你们想去旅游吗?(想)要想去旅游的话,我们就必须了解当地的自然环境下面请同学们打开课本第 65 页。(板书课题)祖国的神圣领土---台湾。1、确定自探问题(1)学生提出问题(2)教师归纳整理学生提出的问题,结合课前设计,形成自探问题。教师预设:1、你能介绍一下台湾的概况吗?(从位置、范围、面积、组成、人口等方面)2、台湾的地形特点、气候特点如何?3、台湾为什么被称为是一个美丽富饶的宝岛?(可以从水果、农产、林业、矿产等角度来阐述)2、学生自学,教师巡视自学教材第 58 页-61 页,并且借助地理图册和书本,完成简单的问题(时间 15 分钟)二、解疑合探(坚持以学困生回答,中等生补充,优等生评价的原则)1、组建小组 2、组内探讨 3、组间交流 4、代表发言前两个问题由各个小组派代表进行发言和点评打分,最后一个问题由小组讨论,交流,教师点拨,讲解,总结。发言要求:内容准确,声音洪亮,...