下载后可任意编辑《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范文—三(2)班综合实践活动设计方案(____学年度第二学期)执教：秦正菊一、活动对象：小学三(2)班学生二、活动时间：____年____月～____月三、活动目标：通过开展此次综合实践活动—寻找春天的足迹，借机发现春天的特征及目睹生物成长的欢乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱；让学生在感受春天的美，同时对大自然的神奇提出问题，并引发学生为解决问题而思考；为期多月的活动，考验学生的耐心，培育搜集信息的能力、观察生活的能力能力；通过开展活动，使学生学会分享的劳动，学会合作。四、活动过程1、学生的习作、诗歌等。2、活动的图画、照片等。3、进行“赞美春天”综合展示活动。五、活动后延伸。班级内举办一次“赞美春天，我为大地母亲添光彩”。活动设计第一阶段：搜集资料—读春老师课前找描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课开阳县双流镇中心小学汇编《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范文（二）发给每个学生。学生自主选择读。第二阶段：走进自然—赏春第 1 页共 14 页下载后可任意编辑1、让学生走进大自然，去田野、树林等地方寻找春天，(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、春天的特征。2、赏春过程中，学生思考，看到的景物是样子的，老师鼓舞学生用笔记录的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。3、学生把喜爱的景色拍下来；或在美术课上，学生展开的想象，把见到的春天画下来。(可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面)。4、学生在观察的过程中收集标本。第三阶段。汇报沟通—赞美春天1、同学互相沟通与同桌、好朋友或同组的同学沟通心得。2、集体沟通，赞颂春天。一、思春光师。通过前两个阶段的学习，同学们都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。谁愿说一说，你眼中的春天是样子的。二、议春景(一)介绍眼里所见到的春天的景色1、回忆去过哪些地方。2、谈话。你最喜爱哪里的景色呢。开阳县双流镇中心小学汇编《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范文（三）3、学生以“喜爱的地方”分组练说。(二)全班沟通说喜爱的景色1、指名谈谈所见到的田野里、小河边、树林等各处的景色，相机评议。第 2 页共 14 页下载后可任意编辑(各汇报。介绍是如何分工的，再让全体同学请欣赏拍下来的一组图片，边欣赏边介绍，介绍的内容图片定，假如有学生见到的是大自然中某些不好的地方，也可...
