下载后可任意编辑一中讨论性学习课程实施方案为贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[____]____号)和《浙江省普通高中课程设置方案(试行)》，增强学生的创新精神和实践能力，结合我校实际，试拟我校讨论性学习课程实施方案如下：一、课程性质综合实践活动是教育部《普通高中课程方案(实验)》(____)中设置的、必修的、独立的课程领域，由讨论性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成高中新课程的八大领域。讨论性学习活动是综合实践活动课程的组成部分之一。二、课程目标通过课程学习，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参加讨论学习的体验，进展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力，掌握基本的讨论技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。通过讨论性学习活动，获得亲身参加讨论探究的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培育学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力；使学生学会沟通和分享讨论的信息、创意及成果，进展乐于合作的团队精神和合作技能；培育严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。三、讨论性学习课程教学开设方案学校开设独立的讨论性学习课，按每周至少两节课排入正式课表中(第三学时可与其他学科整合或纳入假日、假期)，以保证高中三年不低于 216 学时。主要用于集体讲座、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、结果报告等。还须由学生自己安排课余时间进行。学校在第 1 页共 13 页下载后可任意编辑每学年安排一个讨论课题，也可在高中三年前五个学期每学期安排一个讨论课题。学生每年都要开展讨论性学习活动，三年累计不少于____个讨论课题。实施讨论性学习的基本思路是:从亲历经验切入,以切实适己的问题探究为线索,训练逻辑能力,培育思维品质。整合学生自我的日记、语文学科的周记，心理健康教育的心灵感悟等文本作业形式，由学生以自我为主积累成长之旅中的发现文集。四、讨论性学习课程的组织管理为了保证讨论性学习的有效开展，从年级段剥离出来，由教研处统一聘任老师组成讨论性学习指导小组，负责学生讨论性学习的培训、学生分组、课题管理、课题鉴定和学分认定等。...
