下载后可任意编辑一课三研活动方案范文幼儿园一课三研活动心得这学期幼儿园教研组开展了“一课三研”活动，在这个活动中我们每一位老师都有收获，使我们在活动中成长起来，从而也促进了幼儿园保教质量和办园质量的提高。细细想来总结如下：首先，一课三研活动的开展架起了老师理论联系实际的桥梁。以往，老师们不管是设计活动方案还是观摩评课，较多地凭借自己的经验和习惯来选择教学方法、策略和指出别人教学活动中的不足，以及改进的方法，不会深化地思考“____”。在一课三研活动中，确定教学内容以后，所有老师都要考虑“假如我来____，准备怎样做。”、“我____要这样____。”；在观摩活动时，要思考“活动中有什么好的经验，____。”、“这样提问有什么不妥之处，____。”、“如何提问幼儿更容易理解，问题的指向性更明确。”。老师们在活动过程中，时刻____幼儿的进展，时刻问自己“____。”。因此每一个老师都必须牢固地掌握幼教法规和先进的教育理念，了解幼儿的年龄特征和身心特点。从而激发了老师主动地学习新的理论知识的积极性，改变了以往理论学习中被动学习的无效局面。第二、一课三研活动的开展，有效地提高了老师的教学能力。通过一课三研活动，我们的教育教学能力，有了较大的提高。我们能根据培育目标选择恰当的教材，在制订教育目标时，会考虑目标的全面性和适切性，做到明确具体。在活动中所采纳的方法和教育策略，生动直观，符合幼儿的年龄和身心特点，并服务于教育目标。教育教学技能和随机教育的机智有了很大的提高，极大促进了幼儿园的保教质量的提高和幼儿能力全面和谐的进展。第三，一课三研活动的开展，激发了老师们讨论的兴趣，提高了老师开发园本课程的能力。一课三研活动的开展，改变了老师传统的思维方式，学会了反思，学会了用新的理念来审视自己的教学行为，第 1 页共 3 页下载后可任意编辑发现了许多自己从未意识到的问题。通过组内合作，不断尝试新的教学方法，体验到了新方法运用后的成功的喜悦，从而激发了老师们极大的探究和讨论的兴趣。我们发现课题讨论不再是深不可测、高不可攀的领域。如在研讨中，我们发现，执教老师不同的提问方式、问话的不同表情，幼儿就有不同的理解，继而引发了不同的回答。第四、一课三研活动的开展，使幼儿园形成了一个团结、合作、信任的群体氛围。老师的进展离不开一个良好的团结、奋进、互信任任的____环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，假如只是孤立地发挥...
