你的管理风格类型 类型 特点 最佳适用情境 指令型 由管理者来指定下属或团队的具体工作，做什么事，如何做，何时做，在何处做，做到什么程度，事无巨细，无微不至。其管理行为模式是：“我来决定，你来做”。 如果下属在工作时表现为毫无相关知识与技能，而且没有兴趣学习。在现实中，他们原本是很称职的员工，但因为变化，使得他们与组织格格不入，变得消极，或缺乏信心。领导者在这一阶段应采取“指令式的管理风格”，通过命令和严格的监督来引导并指示下属。 教练型 在具有指令式特征的同时，管理者与下属之间采取双向或多向的沟通、倾听、鼓励、辅导、澄清和激励。其管理行为模式是：“我们探讨，我来决定”。 如果下属的技能仍不能达到要求，但因为其第一阶段的工作经历，具备了一定的自信，有信心和渴望学习，或者想学并相信自己有能力学好。领导者在这一阶段应采取“教练式的管理风格”，指导、支持和激励下属尽快地提高技能与知识。 团队型 管理者给下属以大致说明，并与下属一同展开工作，注意倾听下属的意见与感受，激励下属积极地参与。其管理行为模式是：“我们探讨，我们决定”。 在领导者的指导帮助下，下属的技能与知识已足以完成工作，但如果他们面临更具挑战性的工作，有可能在自信上再次出现问题，不愿意或者因为某种原而缺乏内在驱动力。领导者在这一阶段应采取“团队式的管理风格”，来激励下属并帮助员工解决问题。 授权型 管理者在充分相信下属的前提下，给予下属以充分的授权，在管理过程中更多地使用高支持行为。其管理行为模式是：“你来决定，你来做”。 下属在领导者的激励、指导和开发下，一步步走向成熟，在能力和意愿方面都能够适应工作。领导者在这一阶段应采取“授权式的管理风格”，将工作交给下属，领导者只需作监控和考察的工作。 结束语 用最高品质的教育，帮助奋发图强的考研学子梦想成真、金榜题名是海天永恒的使命。关注每一位考研学子的全面发展，是我们应尽的义务。无论何时何地，每一位在万海天学习的学子都将感受到我们对你的关爱和帮助。 同学们，想要向前冲，就别给自己留退路——破釜沉舟。看到退路当然可以缓解压力，但是更容易产生倦怠。细节决定成败，往往只是那点点的松懈就导致了死穴所在。考研是需要拿出破釜沉舟的勇气去搏的，即使面对悬崖我们也不会退后，因为只有向前才能学会飞翔。 在大学的学习生活中，有越来越多的人决心考研，也有很大一部分人放弃考研；在有些人...
