1分层教学法分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。目录简介理论依据分层次教学法的好处1. 有利于所有学生的提高 2• 有利于课堂效率的提高 3. 有利于教师全面能力的提升 分层次教学的坏处分层教学法的四个环节1. 学生编组 2. 分层备课 3. 分层授课 4. 分类指导 分层次教学法的实施步骤（一）教学计划的制定（二）教学大纲的编写（三）教材的选用（四）教师的配备（五）教学管理体制的改革（六）成绩考核办法的改革（七）激励机制的建立分层教学法的运用一、教材分层，让学生都“吃饱”二、学生分层，让个性都发展三、双层结合，让学生都提高了解差异，科学分层教学目标要层次化2作业、辅导要层次化建立分层评价机制分层教学实施难度简介分层教学法既能使所有学生达到《课程标准》规定的基本要求，又能使数学学习较好的学生得到进一步发展，使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。分层教学使每个层次的学生都能够获得成功的体验，这种愉快的情绪，极大优化了教师与学生的关系，从而提高教师与学生之间合作与交流的效率。（分层教学法思路导图）理论依据分层教学法的理论依据古已有之，如“因材施教”、“量体裁衣”等，在国外也有一些代表性的学者，如著名心理学家、教育家布卢姆提出的“掌握学习理论”，他主张“给学生足够的学习时间，同时使他们获得科学的学习方法，通过他们自己的努力，应该都可以掌握学习内容”“不同的学生需要用不同的方法去教，不同的学生对不同的教学内容能持久地保持注意力”，为了实现这个目标，就应该采取分层教学的方法、前苏联著名教育家巴班斯基的“教学最优化理论”。该理论的核心，教学过程的最优化，是选择一种能使教师和学生在花费最少的3必要时间和精力的情况下获得最好的教学效果和教学方案并加以实施。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的“人的全面和谐发展”思想，关键就是实现人的全面和谐不可分割。具体步骤如下：第一、多方面教育相互配合；第二、个性发展与社会需要适应；第三、让学生有可以支配的时间；第四、尊重儿童、尊重自我教育。分层次教学法的好处1．有利于所有学生的提高分层教学法的实施，避免了部分学生在课堂上完成作业后无所事事，同时，所有学生都体验到学有所成，增强了学习信心。2. 有利于课堂效率的提高首先，教师事先针对各层学生设计了不同的教学目标...
