信息技术助推教育改革和教学创新 丹阳市麦溪中学 马春芳 21 世纪是信息时代，是知识经济时代，也是多媒体与网络无处不在的时代。今天，信息技术正在深刻影响着我们生活的方方面面，改变着人们的交流方式、生活方式和学习方式，对教育教学也产生了巨大的冲击和影响。特别是随着全国范围内农村中小学现代远程教育工程、校校通工程的实施以及发达地区“班班通”建设步伐等举措的推进，多媒体教室、计算机网络教室以至交互式电子白板等逐渐成为“常规”的教育教学环境，“信息化教学”日益成为一种普遍存在的教育教学形态。 信息化教学要求在教学的各个环节，积极开发并充分利用信息技术和信息资源，促进教育现代化，培养满足社会需求的人才，以此引发了学习方式和教学方式的深刻变革，同时对教师提出了具备信息化教学设计能力的专业要求。信息化教学设计是教师充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。信息化教学设计提倡教师不仅需要通晓现代信息技术，而且能够掌握如何设计以信息技术为支撑的教学过程，并在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学最优化。 为了适应信息时代教育教学的发展变化要求，全面提升中小学教师信息化教学设计能力和实践水平，以信息化教育教学实践为基础，以理论引领和案例分析为特色，贴近教师工作实际并关注信息化教学设计的发展前沿， 我校也开展了这方面的工作，取得了一些成效，下面我谈一些个人的体会： （一）、教师信息技术能力得以提高，课堂教学改革进一步深化 1 ．“信息化促进农村中小学教育教学持续发展”的子课题“教师信息技术能力的培养与课堂教学改革”的研究，是我们针对目前农村教育的现状提出的，其意义在有利于全面提升教师素质，更新教育思想和教育教学模式、方法、手段，实现教育教学的高效，促进教师的教育创新能力；有利于优化教育教学管理，实现教育资源有效配置。 教育均衡发展的急需教师信息技术能力提升。由于学校财力的限制，在各个方面，我校和城区学校教育的水平差距较大。虽然我们想通过培训、外出参观形式以缩小差距。但是毕竟参与人数甚少，时效性较差，绝大多数人，特别是在教育中起关键作用的绝大多数教师，接触不到外界，感受不到外界的变化，长期运行在一个封闭的教育环境里。因此，我们充分认识到网络的出现，打破了长期闭关的教学状态，架起了一个...
