下载后可任意编辑赶海优秀教案附带原文 篇一：苏教版三年级下册赶海优秀 苏教版语文三年级下册 11 赶 海 一、教学目的 1．学会本课的 10 个生字，根据字理识记、书写“舅、虏”2 个字，认读本课 10 个二类字；掌握多音字“夹、兴、似”及儿化音“努努嘴儿”的读音；联络上下文和结合生活理解“束手就擒、东逃西窜”等词语的意思
2．正确、流利地朗读课文
理清文章脉络，尝试抓住时间、地点、人物、事件等要素概括课文的主要内容
通过哼唱歌曲，感受文章首尾照应的写法
3．有感情朗读赶海的几件趣事，重点抓住“摸”、“捉”、“抓”、“捏”等动词再现小作者童年赶海的情境，抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词感受小作者童年赶海的乐趣，体会语气词表情达意的作用，并尝试运用
迁移运用本课巧妙使用首尾照应、语气词、传神动词等富有特色的表达方法，练习“说”、“写”本人的童年趣事
二、教学重点、难点 重点：有感情朗读赶海的几件趣事，通过抓重点词句和语气词，揣摩体会其中的“趣”
难点：抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词感受小作者童年赶海的乐趣，体会语气词表情达意的作用，并尝试运用
三、教学评价设计 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，沟通评价等方式理解学生识字、写字、读书及对课文内容初步掌握情况，以学定教
2．在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络， 抓住时间、地点、人物、时间等要素概括课文主要内容，提升学生对文本的整体把握才能
3．在精读感悟环节，采纳朗读、想象、比照揣摩、评议、表演等方式，引导学生抓住重点语句，如动词“摸”“捏”，语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等，理解课文内容，体会赶海的“趣”
4．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓舞性评价
四、教与学的预备：老师：1．查看学生预习单，理解学情
