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赶海优秀教案附带原文

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下载后可任意编辑赶海优秀教案附带原文 篇一:苏教版三年级下册赶海优秀 苏教版语文三年级下册 11 赶 海 一、教学目的 1.学会本课的 10 个生字,根据字理识记、书写“舅、虏”2 个字,认读本课 10 个二类字;掌握多音字“夹、兴、似”及儿化音“努努嘴儿”的读音;联络上下文和结合生活理解“束手就擒、东逃西窜”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。理清文章脉络,尝试抓住时间、地点、人物、事件等要素概括课文的主要内容。通过哼唱歌曲,感受文章首尾照应的写法。 3.有感情朗读赶海的几件趣事,重点抓住“摸”、“捉”、“抓”、“捏”等动词再现小作者童年赶海的情境,抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词感受小作者童年赶海的乐趣,体会语气词表情达意的作用,并尝试运用。 4. 迁移运用本课巧妙使用首尾照应、语气词、传神动词等富有特色的表达方法,练习“说”、“写”本人的童年趣事。 二、教学重点、难点 重点:有感情朗读赶海的几件趣事,通过抓重点词句和语气词,揣摩体会其中的“趣”。 难点:抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词感受小作者童年赶海的乐趣,体会语气词表情达意的作用,并尝试运用。 三、教学评价设计 1.在检查学生预习环节,通过查看预习单,沟通评价等方式理解学生识字、写字、读书及对课文内容初步掌握情况,以学定教。 2.在初读感知环节,感知课文内容,理清文章脉络, 抓住时间、地点、人物、时间等要素概括课文主要内容,提升学生对文本的整体把握才能。 3.在精读感悟环节,采纳朗读、想象、比照揣摩、评议、表演等方式,引导学生抓住重点语句,如动词“摸”“捏”,语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等,理解课文内容,体会赶海的“趣”。 4.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出鼓舞性评价。 四、教与学的预备:老师:1.查看学生预习单,理解学情。 2.制造《赶海》多媒体。 学生:完成预习单。 五、教学课时:2 课时 六、教学 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)歌曲导入,激发兴趣,提示课题 1.播放歌曲《大海啊,家乡》 这是一首歌唱大海的歌,在同学们的印象中,大海是什么样的?(学生畅所欲言) 2.今日我们就学习一篇和大海有关的课文,板书:赶海(写“赶”的时候,让小孩们一起数空,然后齐读课题) 3.质疑课题:读了课题之后你的脑袋里有哪些小征询号...

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