教 学 大纲 《儿童发展与教育心理学》教学大纲 课程编号:12307003 学 时:51 学 分:3 课程类别:专业必修课 面向对象:小学教育专业本科学生 课程英文名称: Children Dev elopment and Related Psy chology 一、课程的任务和目的 任务:本课程属于师范类核心课程,是一门专业基础课。本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点,探索学生掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。从而使小学教育工作建立在心理科学的基础上,提高小学教育的科学性,促进小学教育事业的发展。 目的:是通过课堂教学和教育、教学实践,使学生比较系统而全面地掌握小学教育心理学的基础知识、基本理论与研究方法,把握学与教互动中的基本规律,并学会从心理学的角度分析和解决存在于教育、教学中的常见问题,以便适应21 世纪对小学教师素质与教育改革的要求。 二、课程教学内容与要求 第一章 儿童发展与教育心理学 绪论 第一节 儿童发展与教育心理学的性质 1.教育心理学的研究对象 2.教育心理学的研究内容 3.教育心理学的历史演进 第二节 儿童发展与教育心理学的任务与作用 1.教育心理学的研究任务 2.学习教育心理学的意义 第三节 儿童发展与教育心理学的研究方法 1.研究心理现象的方法论原则 2.几种主 要的教育心理学研究方法 教学要求:了 解小学教育心理学是一门什 么 样 的学科,明 确 其 研究对象、学科性质、研究任务,掌握其 主 要的研究方法,大 致 知道 其 发展历程与趋 势 。 教学重 点:小学教育心理学的对象、性质与任务。 附 件 3 教 学 大纲 教学难点:教育心理学的研究方法。 第二章 儿童心理发展的基本规律 第一节 遗传、成熟、环境与心理发展 1 . 遗传与心理发展 2 . 成熟与心理发展 3 . 环境与心理发展 第二节 教育与心理发展 1 . 个体心理发展的指标 2 . 教育在个体心理发展中起主导作用 3 . 教育促进心理发展的内在机制 第三节 心理发展的年龄特征 1 . 心理发展年龄特征的实质 2 . 心理发展年龄阶段的划分 3 . 心理发展的敏感期和转折期 4 . 年龄特征的稳定性与可变性 教学要求:明确遗传、环境、成熟与心理发展的关系,掌握基本概念;领会儿童心理发展的规律;认识教育与儿童心理发展的关系。 教学重点:明确儿童心理发展的规律。 教学难点:领会教育与心理发展...